Selain itu juga perbedaan pemilihan jenjang pendidikan dan mata pelajaran yang diambil.
2.11 Kerangka Berfikir
Kerangka berfikir merupakan pemaparkan mengenai dimensi-dimensi utama serta faktor-faktor kunci yang menjadi pedoman kerja baik dalam
menyusun metode, pelaksanaan di lapangan maupun pembahasan hasil
penelitian.
Bagan 2.5 Skema Kerangka Berfikir
Pembelajaran IPA di kelas VIII SMP Negeri 01 kerjo masih dikemas dengan metode pembelajaran ceramah dan kurang memanfaatkan media
pembelajaran yang menarik. Hal ini membuat minat belajar siswa rendah karena saat pembelajaran siswa merasa bosan. Oleh karena itu peneliti
mengembangkan media pembelajaran menggunakan sparkol videoscribe dalam upaya meningkatan minat belajar siswa. Media pembelajaran menjadi
salah satu unsur pembelajaran yang mampu meningkatkan minat belajar siswa, seperti yang dikemukakan oleh Ibrahim, dkk. bahwa media
pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan bahan pembelajaran, sehingga dapat merangsang
perhatian, minat, pikiran dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu.
Sparkol Videoscribe sebagai media yang dikembangkan dalam penelitian ini memiliki keunikan yang mampu menarik perhatian siswa
sehingga siswa akan menaruh minat pada pembelajaran yang berlangsung. Sparkol videoscribe merupakan software pengolah video animasi yang
memiliki fitur beragam sehingga mampu menjadi media pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan. Pembuatan videoscribe juga dapat
dilakukan secara offline sehingga tidak tergantung pada layanan internet, hal ini pastinya akan lebih memudahkan guru dalam membuat media
pembelajaran ini. Proses
produksi media
pembelajaran menggunakan
sparkol videoscribe menggunakan model ADDIE yaitu Analysis, Design,
Development, Implementation, dan Evaluation. Dengan memanfaatkan fasilitas yang ada di sekolah, media yang telah divalidasi diimplemetasikan
dalam pembelajan IPA. Dengan demikian, media akan memberi pengaruh pada minat belajar siswa, dimana dengan menggunakan media pembelajaran
menggunakan saprkol videoscribe ini, minat belajar siswa mengalami peningkatan
72
BAB III METODE PENELITIAN