IIa,b,c,d sebanyak 32 guru atau 26,2, golongan IIIa,b,c,d sebanyak 51 guru atau 41,8, golongan IVa,b,c,d sebanyak 26 guru atau
21,3. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar responden penelitian ini bergolongan jabatan IIIa,b,c,d.
c. Latar Belakang Pendidikan
Berikut ini disajikan deskripsi responden tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan yang di
tinjau dari latar belakang pendidikan:
Tebel 4.4 Latar Belakang Pendidikan Responden
No Latar Belakang Pendidikan
f Fr
1 D3 13 10,65
2 S1 101 82,79
3 S2 8
6,56 Total
122 100
Tabel 4.4 menunjukkan bahwa jumlah responden yang mempunyai tingkat pendidikan di bawah D3 sebanyak 13 guru atau 10,65,
tingkat pendidikan D4S1 sebanyak 101 guru atau 82,79, dan tingkat pendidikan S2 sebanyak 8 guru atau 6,56. Hal ini menunjukkan
bahwa sebagian besar responden penelitian ini mempunyai tingkat pendidikan D4S1.
2. Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam
Jabatan
Persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan dapat dideskripsikan berdasarkan tabel berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.5 Interpretasi Persepsi Guru terhadap Program Sertifikasi Guru
dalam Jabatan
Skor Frekuensi
Persentasi Penilaian
316-368 3
2,46 Sangat Positif
274-315 21
17,21 Positif
243-273 51
41,80 Cukup Positif
219-242 36
29,51 Negative
219 11
9,02 Sangat Negatif
Jumlah 122
100 Tabel 4.5 di atas menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap program
sertifikasi guru dalam jabatan pada guru-guru sekolah menengah pertama di kota Yogyakarta dikategorikan sangat positif sebanyak 3 guru atau
2,46, dikategorikan positif sebanyak 21 guru atau 17,21, dikategorikan cukup positif sebayak 51 guru atau 41,80, dikategorikan
negatif sebanyak 36 guru atau 29,51, dan dikategorikan sangat negatif sebanyak 11 guru atau 9,02. Dengan demikian dapat disimpulkan
bahwa sebagian besar responden berpersepsi positif. a.
Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Masa Kerja
Berikut ini disajikan tabel tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja:
Tabel 4.6 Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru
dalam Jabatan Ditinjau dari Masa Kerja
Tingkat Pendidikan
Kriteria Jumlah
Sangat Positif
Positif Cukup
Positif Negatif
Sangat Negatif
10 TH Jml
- 1
10 7
3 21
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
- 4,76 47,62 33,33 14,29 100
10 ≤ 20 TH
Jml 1
8 15
13 4
41 2,44
19,51 36,58 31,71 9,76 100
≥ 20 TH Jml
2 12
26 16
4 60
3,33 20 43,33 26,67 6,67 100 Total
Jml 3
21 51
36 11
122 2,46
17,21 41,80 29,51
9,02 100
Tabel 4.6 menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari masa kerja dapat
diuraikan sebagai berikut: 1 masa kerja kurang dari 10 Tahun sebanyak 1 guru 4,76
memiliki persepsi positif, 10 guru 47,62 memiliki persepsi cukup positif, 7 guru 33,33 memiliki persepsi negatife, dan 3
guru 14,29 memiliki persepsi sangat negatif; 2 masa kerja 10
≤ 20 tahun sebanyak 1 guru 2,44 memiliki persepsi sangat positif, 8 guru 19,51 memiliki persepsi positif,
15 guru 36,58 memiliki persepsi cukup positif, 13 guru 31,71 memiliki persepsi negatif, dan 4 guru 9,76 memiliki
persepsi sangat negatif; 3 masa kerja
≥ 20 tahun sebanyak 2 guru 3,33 memiliki persepsi sangat positif, 12 guru 20,0 memiliki persepsi positif, 26 guru
43,33 memiliki persepsi cukup positif, 16 guru 26,67 memiliki persepsi negatif, 4 guru 6,67 memiliki persepsi
sangat negatif;
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru
dalam Jabatan Ditinjau dari PangkatGolongan Berikut ini disajikan tabel tentang persepsi guru terhadap penilaian
portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari pangkatgolongan:
Tabel 4.7 Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru
dalam Jabatan Ditinjau dari PangkatGolongan
Tingkat Pendidikan
Kriteria Jumlah
Sangat Positif
Positif Cukup
Positif Negatif
Sangat Negatif
Tidak member
informasi Jml
1 3
5 3
1 13
7,69 23,08 38,46 23,08 7,69 100 IVa,b,c,d
Jml 2
7 15
4 4
32 6,25 21,88 46,87 12,5 12,5 100
IIIa,b,c,d Jml
- 10
15 20
6 51
- 19,61 29,41 39,22 11,76 100
IIa,b,c,d Jml
- 1
16 9
- 26
- 3,85 61,54 34,61
- 100
Total Jml
3 21
51 36
11 122
2,46 17,21
41,80 29.51 9,02
100 Tabel 4.7 menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap penilaian
portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari pangkatgolongan dapat diuraikan sebagai berikut:
1 tidak memberi informasi golongan jabatan sebanyak 1 guru
7,69 memiliki persepsi sangat positif, 3 guru 23,08 memiliki persepsi positif, 5 guru 38,46 memiliki persepsi
cukup positif, 3 guru 23,08 memiliki persepsi negatif, dan 1 guru 7,69 memiliki persepsi sangat negatif.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2 golongan IVa,b,c,d sebanyak 2 guru 6,25 memiliki persepsi
sangat positif, 7 guru 21,88 memiliki persepsi positif, 15 guru 46,87 memiliki persepsi cukup positif, 4 guru 12,5
memiliki persepsi negatif, dan 4 guru 12,5 memiliki persepsi sangat negatif.
3 golongan IIIa,b,c,d sebanyak 10 guru 19,61 memiliki persepsi
positif, 15 guru 29,41 memiliki persepsi cukup positif, 20 guru 39,22 memiliki persepsi negatif, dan 6 guru 11,76
memiliki persepsi sangat negatif. 4
golongan IIa,b,c,d sebanyak 1 guru 3,85 memiliki persepsi positif, 16 guru 61,54 memiliki persepsi cukup positif, dan 9
guru 34,61 memiliki persepsi negatif. c.
Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan
Berikut ini disajikan tabel tentang persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari latar belakang
pendidikan
Tabel 4.8 Persepsi Guru terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru
dalam Jabatan Ditinjau dari Latar Belakang Pendidikan
Tingkat Pendidikan
Kriteria Jumlah
Sangat Positif
Positif Cukup
Positif Negatif
Sangat Negatif
D3 Jml
- 1
6 5
1 13
- 7,69
46,16 38,46 7,69
100 D4S1
Jml 3
16 43
29 10
101 2,97 15,84 42,58 28,71
9,90 100
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
S2 Jml
- 4
2 2
- 8
- 50
25 25
- 100
Total Jml
3 21
51 36
11 122
2,46 17,21 41,80 29,51 9,02
100 Tabel 4.8 menunjukkan bahwa persepsi guru terhadap penilaian
portofolio sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari tingkat pendidikan dapat diuraikan sebagai berikut:
1 tingkat pendidikan D3 sebanyak 1 guru 7,69 memiliki persepsi positif, 6 guru 46,16 memiliki persepsi cukup positif, 5 guru
38,46memiliki persepsi negatif, dan 1 guru 7,69 memiliki persepsi sangat negatif.
2 tingkat pendidikan D4S1 sebanyak 3 guru 2,97 memiliki persepsi sangat positif, 16 guru 15,84 memiliki persepsi positif,
43 guru 42,58 memiliki persepsi cukup positif, 29 guru 28,71 memiliki persepsi negatif, dan 10 guru 9,90 memiliki
persepsi sangat negatif. 3 tingkat pendidikan S2 sebanyak 4 guru 50 memiliki persepsi
positif, 2 guru 25 memiliki persepsi cukup positif, dan 2 guru 25 memiliki persepsi negatif.
B. Analisis Data
