36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-komperasi, yaitu untuk mendeskripsikan sejauh mana persepsi guru terhadap penilaian
portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan. Di samping itu untuk mengetahui apakah ada perbedaan persepsi guru tentang penilaian
portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan ditinjau dari pengalaman mengajarmasa kerja guru, kepangkatangolongan, dan latar belakang
pendidikan guru.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di enam SMP di kota Yogyakarta yang meliputi SMPN 1, SMPN 13, SMP Bhineka, SMP Pangudi Luhur 1,
SMP Budi Wacana, dan SMP BOPKRI 3 Yogyakarta. 2.
Waktu penelitian Penelitian dilaksanakan pada bulan pada bulan Februari 2010.
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi
Populasi yang dijadikan sasaran dalam penelitian ini nampak dalam tabel berikut ini:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.1 Tabel Populasi
Nama Sekolah Jumlah Guru
SMP Negeri 1 SMP Negeri 17
SMP Bhineka SMP Pangudi Luhur 1
SMP Budi Wacana SMP BOPKRI 3
53 30
22 28
30 16
29,61 16,76
12,29 15,64
16,76
8,94 JUMLAH
179 100 2.
Sampel Jumlah sampel penelitian sebanyak 122 responden, dan teknik
sampel yang digunakan yaitu menggunakan teknik aksidental sampling
sampel seadanyaSugiyono, 2010:78. Teknik ini dilakukan karena mempertimbangkan jumlah sampel yang diperoleh tidak sama
dengan jumlah populasi yang berasal dari SMP. Mengingat demikian,
maka peneliti mengambil sampel guru-guru di 6 SMP 2 SMP Negeri dan 4 SMP Swasta di kota Yogyakarta yang nampak dalam tabel
berikut:
Tabel 3.2 Tabel Sampel Responden
Nama Sekolah Jumlah Guru
SMP Negeri 1 SMP Negeri 17
SMP Bhineka SMP Pangudi Luhur
SMP Budi Wacana SMP BOPKRI 3
21 28
15 26
16 16
17,21 22,95
12,29 21,31
13,12 13,12
JUMLAH 122 100
D. Variabel Penelitian dan Pengukuran
1. Variabel penelitian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah variabel golongan
jabatan, variabel pengalaman mengajarmasa kerja, variabel latar belakang pendidikan guru.
b. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah persepsi guru terhadap
penilaian portofolio sertifikasi guru dalam. 2.
Pengukuran Variabel a.
Variabel bebas 1
Variabel Masa kerja Variabel masa kerja diukur berdasarkan lamanya mengajar
dalam jumlah tahun. Variabel Masa kerja diberi skor sebagai berikut
Table 3.3 Skoring Variabel masa kerja
No Masa kerja
Skor
1 10 TH
2 10-20 TH
1 3
≥ 20 TH 2
2 Variabel Pangkat Golongan
Variabel golonganjabatan diberi skor sebagai berikut:
Table 3.4 Skoring Variabel GolonganPangkat
No Jabatan Guru
Skor
1 IIa,b,c,d 1
2 IIIa,b,c,d 2
3 IVa,b,c,d 3
3 Variabel Pendidikan Tertinggi
Pendidikan tertinggi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pendidikan formal terakhir yang deselesaikan oleh guru.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Pemberian skor untuk variabel tingkat pendidikan adalah sebagai berikut.
Table 3.5 Skoring Variabel Latar Belakang Pendidikan
No Latar Belakang Pendidikan
Skor
1 D3 1
2 D4S1 2
3 S2 3
b. Variabel terikat
Variabel Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan
Persepsi Guru Terhadap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan merupakan pendapat guru tentang permasalahan-
permasalahan yang terkait dengan penialaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan. Penilaian portofolio sertifikasi guru dalam
jabatan tidak terlepas dari 10 dimensi, dimensi tersebut antara lain: Kualifikasi Akademik, Pendidikan dan Pelatihan, Pengalaman
Mengajar, Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran, Penilaian dari Atasan dan Pengawas, Prestasi Akademik, Karya
Pengembangan Profesi, Keikutsertaan Dalam Forum Ilmiah, Pengalaman menjadi Pengurus Organisasi di Bidang Kependidikan
dan Sosial, Penghargaan yang Relevan dengan Pendidikan. Pengukuran variabel persepsi guru terhadap penilaian portofolio
pada sertifikasi guru dalam jabatan menggunakan skala likert seperti yang diuraikan sebagai berikut:
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 3.6 Skala likert untuk pertanyaan bersifat positif dan negatif
Keterangan Skor Skor
Sangat setuju 4
1 Setuju 3
2 Kurang setuju
2 3
Tidak setuju 1
4 3.
Teknik pengumpulan data Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner.
Kuesioner adalah teknik pengumpulan data dengan menggunakan sejumlah daftar pertanyaan maupun pertanyaan yang disusun secara
tertulis berkaitan dengan penelitian yang sedang dilakukan. Di bawah
ini disajikan tabel kisi-kisi penyusunan kuesioner veriabel persepsi guru terhadap penilaian portofolio sertifikasi guru dalam jabatan
Tabel 3.7 Oprasionalisasi Variabel Persepsi Terhadap Penialain Portofolio
Sertifikasi Guru No Dimensi
Indikator Nomor
item kuesioner
1 Kualifikasi Akademik
1.1 Kompetensi guru dalam
hubungannya dengan kepemilikan ijazah
akademik dalam bidang pedagogic
1.2 Kompetensi guru dalam
1 ‐ 12
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
hubungannya dengan
kepemilikan ijazah akademik dalam
bidang professional 2 Pendidikan
dan Pelatihan 2.1 Kompetensi guru dalam
hubungannya dengan pendidikan dan
pelatihan dalam bidang pedagogik.
2.2 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan
pendidikan dan pelatihan dalam bidang
profesional. 13-19
3 Pengalaman Mengajar
3.1 Kompetensi guru dalam hubungan dengan
pengalaman mengajar dalam bidang
pedagogik. 3.2 Kompetensi guru dalam
hubungan dengan pengalaman mengajar
dalam bidang kepribadian.
3.3 Kompetensi guru dalam hubungan dengan
pengalaman mengajar dalam bidang sosial.
20-22
4 Perencanaan dan
4.1 Kompetensi dalam hubungannya dengan
23-49
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pelaksanaan Pembelajaran
perencanaan dan pelaksanaan dan
pembelajaran bidang pedagogik
4.2 Kompetensi dalam hubungannya dengan
perencanaan dan pelaksanaan dan
pembelajaran bidang professional
5 Penilaian dari
Atasan dan Pengawas
5.1 Kompetensi guru yang berhubungan dengan
peniliaian dari atasan dan pengawas dalam
bidang kepribadian 5.2 Kompetensi guru yang
berhubungan dengan penilaian dari atasan
dan pengawas dalam bidang social
50-57
6 Prestasi Akademik
6.1 Kompetensi guru dalam hubungan dengan
prestasi akademik dalam bidang pedagogik
6.2 Kompetensi guru dalam hubungan dengan
prestasi akademik dalam bidang sosial
6.3 Kompetensi guru dalam hubungan dengan
58-75
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
prestasi akademik dalam bidang profesional
7 Karya Pengembangan
Profesi 7.1 Kompetensi guru dalam
hubungannya dengan karya pengembangan
profesi dalam bidang pedagogik
7.2 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan
karya pengembangan profesi dalam bidang
professional 76-82
8 Keikutsertaan dalam Forum
Ilmiah 8.1 Kompetensi guru dalam
hubungannya dengan keikutsertaan dalam
forum ilmiah dalam bidang pedagogic
8.2 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan
keikutsertaan dalam forum ilmiah dalam
bidang sosial 8.3 Kompetensi guru dalam
hubungannya dengan keikutsertaan dalam
forum ilmiah dalam bidang professional
83-88
9 Pengalaman menjadi
Pengurus 9.1 Kompetensi guru dalam
hubungannya dengan Pengalaman menjadi
89-92
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Organisasi di Bidang
Kepndidikan Dan Sosial
pengurus organisasi di bidang kepndidikan
dan social dalam bidang kepribadian
9.2 Kompetensi guru dalam hubungannya dengan
Pengalaman menjadi pengurus organisasi di
bidang kepndidikan dan sosial dalam
bidang sosial 10
Penghargaan yang Relevan
dengan Pendidikan
10.1 Kompetensi guru dalam hubungannya
dengan penghargaan yang relevan dengan
pendidikan dalam bidang pedagogik
10.2 Kompetensi guru dalam hubungannya
dengan penghargaan yang relevan dengan
pendidikan dalam bidang kepribadian
10.3 Kompetensi guru dalam hubungannya
dengan penghargaan yang relevan dengan
pendidikan dalam bidang sosial
10.4 Kompetensi guru dalam hubungannya
93-96
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dengan penghargaan yang relevan dengan
pendidikan dalam bidang professional
Pengukuran variabel persepsi guru tentang penilaian portofolio pada sertifikasi guru dalam jabatan menggunakan skala likert seperti
yang telah diuraikan diatas.
E. Pengujian instrumen
Kategori