Melestarikan kekayaan alam XI.

112

2. Melestarikan kekayaan alam XI.

Kecakapan Hidup 1. Kecakapan Personal Percaya diri Disiplin Teliti Toleransi 2. Kecakapan Sosial Kecakapan komunikasi lisan dan percaya diri Kecakapan bekerja sama dalam kelompok

XII. Media dan Sumber Belajar

Media : 1. Video yang berkaitan dengan materi, antara lain: - Kekayaan alam di Indonesia 2. Kartu Tunggal berpasangan yang berkaitan dengan materi Sumber : 1. Sarjan dan Agung Nugroho. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan Bangga Menjadi Insan Pancasila 3. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2. Mulyaningrum N dan Andi Rivai. Pendidikan Kewarganegaraan 3: Untuk SDMI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

XIII. Penilaian

- Totogan, 9 April 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah Peneliti C. Tri Utami, S.Pd Ima Hermita 113 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Satuan Pendidikan : SD Kanisius Totogan Mata Pelajaran yang Terkait : PKn, IPA, dan Bahasa Indonesia KelasSemester : III2 Tema : Aku Cinta Indonesia HariTanggal : Rabu, 17 April 2013 Alokasi Waktu : 2 JP 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3

I. Standar Kompetensi

PKn 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia IPA 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca san pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam Bahasa Indonesia Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita Membaca 7. Memahami teks dengan membaca intensif 150-200 kata dan membaca puisi Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi RPP Pertemuan III 114

II. Kompetensi Dasar

A. PKn 4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia B. IPA 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar C. Bahasa Indonesia 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar 7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

III. Indikator

Competence 4.2.1 Peserta didik menunjukkan sikap bangga terhadap bangsa Indonesia

4.2.2 Peserta didik menampilkan rasa bangga sebagai bangsa Indonesia

4.2.3 Peserta didik menjelaskan manfaat melestarikan kebudayaan Indonesia 4.2.4 Peserta didik menghargai perbedaan kebudayaan lain 4.2.5 Peserta didik memberi contoh cara menumbuhkan rasa bangga sebagai bangsa Indonesia Conscience 4.2.6 Peserta didik tekun dalam mengerjakan tugas 4.2.7 Peserta didik disiplin dalam mengikuti pelajaran 4.2.8 Peserta didik berani bertanya mengenai hal yang belum jelas 4.2.9 Peserta didik bekerja sama dalam kelompok Compassion 4.2.10 Peserta didik bersikap toleran terhadap teman yang belum menyelesaikan tugas 4.2.11 Peserta didik bersikap sopan dan santun terhadap pendidik dan teman 115

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menunjukkan sikap bangga terhadap bangsa Indonesia 2. Peserta didik mampu menampilkan rasa bangga sebagai bangsa Indonesia 3. Peserta didik mampu menjelaskan manfaat melestarikan kebudayaan Indonesia 4. Peserta didik mampu menghargai perbedaan kebudayaan lain 5. Peserta didik mampu memberi contoh cara menumbuhkan rasa bangga sebagai bangsa Indonesia 6. Peserta didik mampu bersikap tekun dalam mengerjakan tugas 7. Peserta didik mampu bersikap disiplin dalam mengikuti pelajaran 8. Peserta didik mampu bertanya mengenai hal yang belum jelas 9. Peserta didik mampu bekerja sama dalam kelompok 10. Peserta didik mampu bersikap toleran terhadap teman yang belum menyelesaikan tugas 11. Peserta didik mampu bersikap sopan dan santun terhadap pendidik dan teman

V. Materi Pokok

Aku Cinta Indonesia VI. Model dan Metode Pembelajaran Model : Pembelajaran Kooperatif, Teknik: Kartu Domino Metode :Kerja Kelompok, tanya jawab VII. Nilai Kemanusiaan: 1. Toleransi 2. Tekun 3. Teliti 4. Disiplin 5. Berani 116

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 3 1. Kegiatan Awal a. Salam Pembukaan b. Doa Guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa c. Presensi d. Apersepsi Menyanyikan lagu “ Aku Anak Indonesia”, dengan menggunakan nada lagu “ Balonku ada lima”. “Aku Anak Indonesia” Indonesia ku cinta Merah putih benderanya burung garuda lambangnya Selalu ku hormati Aku anak Indonesia yess.... Bangga dengan negaraku Indonesia tercinta Akan ku jaga slalu. e. Orientasi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran f. Motivasi Siswa diajak untuk melakukan “tepuk semangat” 2. Kegiatan Inti a. Menjelaskan materi mengenai rasa bangga sebagai bangsa Indonesia. b. Guru menjelaskan contoh menampilkan rasa bangga sebagai bangsa Indonesia. c. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu daerah bersama- sama. 117 d. Siswa dibagi dalam kelompok. e. Siswa mengerjakan LKS yang berbentuk kartu domino. f. Guru menjelaskan cara pembelajaran cooperative dengan teknik kartu tunggal. g. Siswa diminta untuk memahami isi dan maksud dari kartu yang mereka peroleh. h. Guru memberi perintah untuk mencari pasangan dari kartu yang mereka bawa selama 10 menit dalam kelompok. i. Siswa berdiskusi dalam kelompok. j. Tiap kelompok mempresentasikan hasil dari kartu yang mereka dapatkan. k. Guru memberikan penguatan dan memberikan jawaban jika masih ada jawaban yang salah. l. Guru memberikan penghargaan bagi kelompok yang lebih dulu selesai dalam mengerjakan tugas. m. Guru bersama siswa merefleksikan tentang kegiatan kegiatan yang telah dilakukan. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang baru saja dipelajari. b. Guru melakukan refleksi dan aksi c. Memberikan tindak lanjut. d. Doa penutup.

IX. Refleksi

1. Apakah kalian sudah paham memahami ciri khas yang dimiliki oleh bangsa Indonesia dan bangga sebagai anak Indonesia? Jika sudah paham apa yang akan kalian lakukan? Jika belum paham apa yang dapat kalian lakukan? 2. Bagaimana perasaan kalian hari ini? 118

X. Aksi

1. Peserta didik yang sudah paham memahami kebhinekaan bangsa Indonesia akan mempelajari materi selanjutnya. Sedangkan peserta didik yang belum paham akan meminta pendidik dan orang tua untuk membantu belajar 2. Mencintai produk dalam negeri 3. Menghargai suku dan budaya daerah lain 4. Melestarikan kekayaan alam 5. Ramah terhadap orang

XI. Kecakapan Hidup

3. Kecakapan Personal Percaya diri Disiplin Teliti Toleransi 4. Kecakapan Sosial Kecakapan komunikasi lisan dan percaya diri Kecakapan bekerja sama dalam kelompok XII. Media dan Sumber Belajar 1. Media : viewer, kartu domino 2. Sumber belajar : Sarjan dan Agung Nugroho. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan Bangga Menjadi Insan Pancasila 3. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional Mulyaningrum N dan Andi Rivai. Pendidikan Kewarganegaraan 3: Untuk SDMI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

XIII. Penilaian

- 119 Yogyakarta ,17 April 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah Peneliti C. Tri Utami, S.Pd Ima Hermita 120 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Satuan Pendidikan : SD Kanisius Totogan Mata Pelajaran yang Terkait : PKn, Bahasa Indonesia, dan IPA Tema : Aku Cinta Indonesia HariTanggal : Selasa, 23 April 2013 Kelas Semester : III2 Alokasi Waktu : 2 JP 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4 I. Standar Kompetensi A. PKn 4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia B. IPA 7. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam C. Bahasa Indonesia Mendengarkan 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita Membaca RPP Pertemuan IV 121 7. Memahami teks dengan membaca intesif 150-200 kata dan membaca puisi Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi

II. Kompetensi Dasar

A. PKn 6.2 Mengenal kekhasaan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan B. IPA 6.2 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar C. Bahasa Indonesia Mendengarkan 5.2 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang di dengarnya Berbicara 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau di dengar Membaca 7.2 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang 150-200 kata yang dibaca secara intesif Menulis 8.3 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik 122 8.4 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik

III. Indikator

Competence 4.1.4 Peserta didik mengelompokkan gambar soal dan jawaban tentang materi kebhinekaan dan ciri khas Bangsa Indonesia 4.1.5 Peserta didik mengelompokkan gambar soal dan jawaban tentang materi kekayaan alam Bangsa Indonesia 4.1.6 Peserta didik membuat cerita atau percakapan tentang materi keramahtamahan 4.1.7 Peserta didik membuat cerita atau percakapan tentang materi contoh sikap bangga menjadi anak Indonesia Conscience 4.1. 1 Peserta didik tekun dalam mengerjakan tugas 4.1. 2 Peserta didik disiplin dalam mengikuti pelajaran 4.1. 3 Peserta didik berani bertanya mengenai hal yang belum jelas 4.1. 4 Peserta didik bekerja sama dalam kelompok Compassion 4.1. 1 Peserta didik bersikap toleran terhadap teman yang belum menyelesaikan tugas 4.1. 2 Peserta didik bersikap sopan dan santun terhadap pendidik dan teman

IV. Tujuan Pembelajaran

a. Peserta didik mmampu mengelompokkan gambar soal dan jawaban tentang materi kebhinekaan dan ciri khas Bangsa Indonesia b. Peserta didik mampu mengelompokkan gambar soal dan jawaban tentang materi kekayaan alam Bangsa Indonesia c. Peserta didik mampu membuat cerita atau percakapan tentang materi keramahtamahan d. Peserta didik mampu membuat cerita atau percakapan tentang materi contoh sikap bangga menjadi anak Indonesia e. Peserta didik tekun dalam mengerjakan tugas 123 f. Peserta didik disiplin dalam mengikuti pelajaran g. Peserta didik berani bertanya mengenai hal yang belum jelas h. Peserta didik bekerja sama dalam kelompok i. Peserta didik bersikap toleran terhadap teman yang belum menyelesaikan tugas j. Peserta didik bersikap sopan dan santun terhadap pendidik dan teman

V. Materi Pembelajaran

Kebhinekaan Bangsa Indoesia, Ciri Khas Bangsa Indonesia, Kekayaan Alam Bangsa Indonesia, Keramahtamahan orang Indonesia, dan Contoh Sikap Bangga Menjadi Anak Indonesia.

VI. Model dan Metode Pembelajaran

A. Model Pembelajaran Kooperatif , Teknik: Mencari Pasangan Kartu Tunggal B. Metode a. Diskusi b. Penugasan

VII. Nilai Kemanusiaan :

1. Toleransi 2. Tekun 3. Teliti 4. Disiplin 5. Berani

VIII. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal a. Pendidik mempersiapkan secara psikis dan fisik b. Pendidik melakukan apersepsi dengan mengulas materi minggu lalu c. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti a. Pendidik menjelaskan kembali kepada peserta didik mengenai materi minggu lalu 124 b. Pendidik memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai hal yang belum jelas c. Pendidik membagi peserta didik menjadi 6 kelompok d. Pendidik menjelaskan mengenai tugas kliping kepada peserta didik e. Peserta didik diberi tugas untuk membuat kliping yang berhubungan dengan materi. f. Pendidik dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini 3. Kegiatan Akhir d. Evaluasi Sebelum Pendidik membagikan soal evaluasi, pendidik menanyakan materi yang belum dipahami oleh peserta didik. e. Pendidik melakukan Refleksi dan aksi terhadap peserta didik f. Siswa dan guru merangkum materi yang baru diajarkan g. Pendidik memberikan penguatan dan tindak lanjut atau tugas lanjutan yang akan dikerjakan oleh peserta didik

IX. Refleksi

1. Apakah kalian sudah paham memahami ciri khas yang dimiliki oleh bangsa Indonesia dan bangga sebagai anak Indonesia? Jika sudah paham apa yang akan kalian lakukan? Jika belum paham apa yang dapat kalian lakukan? 2. Bagaimana perasaan kalian hari ini?

X. Aksi

1. Peserta didik yang sudah paham memahami kebhinekaan bangsa Indonesia akan mempelajari materi selanjutnya. Sedangkan peserta didik yang belum paham akan meminta pendidik dan orang tua untuk membantu belajar 2. Mencintai produk dalam negeri 3. Menghargai suku dan budaya daerah lain 4. Melestarikan kekayaan alam 5. Ramah terhadap orang

XI. Kecakapan Hidup

5. Kecakapan Personal 125 Percaya diri Disiplin Teliti Toleransi 6. Kecakapan Sosial Kecakapan komunikasi lisan dan percaya diri Kecakapan bekerja sama dalam kelompok

XII. Media dan Sumber Belajar

Media : a. Kartu Tunggal berpasangan yang berkaitan dengan materi Sumber : 1. Sarjan dan Agung Nugroho. 2009. Pendidikan Kewarganegaraan Bangga Menjadi Insan Pancasila 3. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional 2. Mulyaningrum N dan Andi Rivai. Pendidikan Kewarganegaraan 3: Untuk SDMI Kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

XIII. Penilaian

a. Prosedur : Post Test b. Jenis : Test c. Teknik : Produk Hasil kerja d. Instrumen : Rubrik Penilaian terlampir Yogyakarta, 23 April 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah Peneliti C. Tri Utami, S.Pd Ima Hermita 126 Lampiran 3 LKS Kelompok Eksperimen 127 LEMBAR KEGIATAN SISWA Satuan Pendidikan : SD Kanisius Totogan Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan HariTanggalPertemuan ke : 1 Kelas : III2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu simbol dan semboyan bangasa Indonesia

2. Siswa dapat menyebutkan kekhasan makanan daerah Indonesia,