BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti ingin meningkatkan pemahaman operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat pada siswa kelas V SD N
Kalimendong semester 1 tahun ajaran 20102011. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian tindakan kelasPTK. Penelitian tindakan
kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas atau di sekolah tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan
peraktek dan proses dalam pembelajaran. Desain Penelitian
Dalam penelitian ini, penulis mengunakan model penelitian dari Kemmis dan Tanggart, 1988 yang telah dimodifikasi.
P1
P2
SIKLUS 1 SIKLUS 2
R1
T1-O1
R2
T2-O2
Keterangan : P1
: Perencanaan Siklus 1 P2
:Perencanaan Siklus 2 T1-O1 : TindakanObservasi Siklus 1
T2-O2 :TindakanObservas Siklus 2 R1
: Refleksi Siklus 1 R2
:Refleksi Siklus 2 Bagan I. Model Penelitian
28
Penelitian ini direncanakan dalam 2 siklus, hal ini dimaksudkan apabila pada siklus pertama belum tercapai target yang diinginkan maka
dilanjutkan pada siklus yang kedua. Tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, dan tiap pertemuan ada 2 jam pelajaran tiap jam 35 menit.
Kriteria keberhasilan
Tabel 1. Kriteria Keberhasilan
Indikator Kondisi Awal
Siklus I Siklus II
siklus III
Kemampuan Siswa yang Diharapkan
Diharapkan Diharapkan
melakukan nilainya
40 siswa 50 siswa
60 siswa penjumlahan memenuhi
yang yang
yang bilangan
KKM 30 nilainya di
nilainya di nilainya di
bulat atas KKM
atas KKM atas KKM
B. Seting Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Kalimendong. Adapun alamat Sekolah Dasar Negeri Kalimendong adalah dusun Krasak,
Desa Kalimendong, Kecamatan Leksono, Kabupaten Wonosobo, Jawa Tengah.
2. Subyek Penelitian Subjek penelitian ini adalah semua kelas V Sekolah Dasar Negeri
Kalimendong yang terdiri dari 1 kelas. Jumlah seluruh siswa kelas V 29
adalah 21 siswa, yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan.
3. Obyek Penelitian Penelitian ini memiliki sasaranobjek yang akan diteliti yaitu
peningkatan prestasi belajar dalam operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif-negatif menggunakan alat peraga garis bilangan
model wayang pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Kalimendong semester 1 tahun pelajaran 20102011.
4. Waktu Penelitian Penelitian akan dilaksanakan dari bulan oktober sampai november.
C. Rencana Tindakan
1. Persiapan
a. Permintaan izin kepada Kepala Sekolah Dasar Negeri Kalimendong
b. Melakukan wawancara dan observasi pada proses pembelajaran di kelas
V Sekolah Dasar Negeri Kalimendong. c.
Menyusun silabus dengan standar kompetensi “Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah” dan kompetensi dasar
“Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat- sifatnya, pembulatan, dan penaksiran”
d. Pembatasan materi yang akan diujikan, yaitu memilih pokok bahasan
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif-negatif . 30
e. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP siklus I
pertemuan 1 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat positif negatif ≤10. Siklus I pertemuan 2 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat
positif negatif ≤20.
f. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 2 siklus II
pertemuan 1 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat positif negatif ≤25. Siklus II pertemuan 2 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat
positif negatif ≤30.
g. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 3 siklus III
pertemuan 1 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat positif negatif ≤40 Siklus III pertemuan 2 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat
positif negatif ≤50.
h. Merancang pembentukan kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4
siswa dengan
memperhatikan penyebaran
kemampuan siswa
berdasarkan nilai ulangan materi sebelumnya dalam setiap pertemuan anggota kelompok berbeda atau berubah.
i. Membuat rubrik penilaian dan pedoman penskoran untuk kerja
kelompok, dan evaluasi. 2.
Rencana Tindakan a.
Siklus I 1
Siklus I Pertemuan 1 a
Pendahuluan 7 menit 31
™ Guru mengucapkan salam dan mengabsen kehadiran siswa
dan guru memperkenalkan diri ™
Memotivasi siswa, memberikan pertanyaan sebagai apersepsi dan menuliskan judul pelajaran di papan tulis serta
menyampaikan tujuan yang diharapkan ™
Guru mengkondisikan siswa dan memastikan siswa siap menerima pelajaran
b Kegiatan inti 50 menit
™ Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penjumlahan
dan bilangan positif-negatif menggunakan garis bilangan yang telah dimodifikasi dengan kayu
≤10. ™
Siswa dibagi ke dalam kelompok dengan setiap kelompok terdiri dari 3
–5 kelompok berbeda dengan siswa pada setiap anggota kelompok.
™ Setiap siswa diberikan LKS dan mengerjakannya daam
kelompok. ™
Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada kelompok yang mengalami kesulitan.
™ Siswa bersama guru membahas soal yang ada di LKS
c Penutup 13 menit
™ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari serangkaian
pembelajaran yang telah dilakukan. ™
Pengamatan 32
Selama kegiatan belajar berlangsung observer juga melakukan
pengamatan terhadap jalannya proses pembelajaran.
™ Refleksi
Guru bersama dengan observer melakukan refleksi besama. 2
Siklus I Pertemuan 2 a
Pendahuluan 7 menit ™
Guru mengucapkan salam untuk membuka pelajaran. ™
Guru mengkondisikan siswa dan memastikan siswa siap menerima pelajaran.
™ Guru memberitahukan tujuan pembelajaran merujuk pada
indikator. b
Kegiatan inti 50 menit ™
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penjumlahan bilangan positif-negatif menggunakan garis bilangan yang
telah dimodifikasi dan ditambah dengan wayang ≤20.
™ Siswa dibagi ke dalam kelompok dengan setiap kelompok
terdiri dari 3 –5 siswa pada setiap anggota kelompok diberi
nomor 1-5. ™
Setiap siswa diberikan LKS dan mengerjakannya daam kelompok.
™ Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada
kelompok yang mengalami kesulitan. 33
™ Siswa bersama guru membahas soal yang ada di LKS.
™ Evaluasi
c Penutup 10 menit
™ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari serangkaian
pembelajaran yang telah dilakukan. ™
Pengamatan Selama kegiatan belajar berlangsung observer juga
melakukan pengamatan
terhadap jalannya
proses pembelajaran.
™ Refleksi
Guru bersama dengan observer melakukan refleksi besama. ™
Guru bersama observer juga merancang siklus berikutnya.
b. Siklus II
1 Siklus II Pertemuan 1
a Pendahuluan 7 menit
™ Guru mengucapkan salam untuk membuka pelajaran
™ Guru mengkondisikan siswa dan memastikan siswa siap
menerima pelajaran ™
Guru memberitahukan tujuan pembelajaran merujuk pada indikator
™ Guru menyampaikan manfaat mempelajari penjumlahan
bilangan bulat positif-negatif. 34
b Kegiatan inti 50 menit
™ Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penjumlahan
dan pengurangan bilangan positif-negatif menggunakan garis bilangan yang telah dimodifikasi dan ditambah dengan
wayang ≤25.
™ Siswa dibagi ke dalam kelompok dengan setiap kelompok
terdiri dari 3 –5 kelompok berbeda dengan siswa pada setiap
anggota kelompok diberi nomor 1-5. ™
Setiap siswa diberikan LKS dan mengerjakannya daam kelompok.
™ Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada
kelompok yang mengalami kesulitan. ™
Siswa bersama guru membahas soal yang ada di LKS. c
Penutup 13 menit ™
Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari serangkaian pembelajaran yang telah dilakukan.
™ Pengamatan
Selama kegiatan belajar berlangsung observer juga melakukan
pengamatan terhadap
jalannya proses
pembelajaran. ™
Refleksi Guru bersama dengan observer melakukan refleksi besama.
35
2 Siklus II Pertemuan 2
a Pendahuluan 10 menit
™ Guru mengucapkan salam untuk membuka pelajaran.
™ Guru mengkondisikan siswa dan memastikan siswa siap
menerima pelajaran. ™
Guru memberitahukan tujuan pembelajaran merujuk pada indikator.
™ Guru menyampaikan manfaat mempelajari penjumlahan
bilangan bulat positif-negatif. b
Kegiatan inti 50 menit ™
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan positif-negatif menggunakan garis
bilangan yang telah dimodifikasi ≤30.
™ Siswa dibagi ke dalam kelompok dengan setiap kelompok
terdiri dari 3 –5 siswa pada setiap anggota kelompok diberi
nomor 1-5. ™
Setiap siswa diberikan LKS dan mengerjakannya daam kelompok.
™ Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada
kelompok yang mengalami kesulitan. ™
Siswa bersama guru membahas soal yang ada di LKS. ™
Evaluasi c
Penutup 13 menit 36
™ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari serangkaian
pembelajaran yang telah dilakukan. ™
Pengamatan Selama proses pembelajaran berlangsung observer juga
melakukan pengamatan. ™
Refleksi Guru bersama dengan observer melakukan refleksi bersama.
3. Pelaksanaan
Melakukan pembelajaran sesuai dengan rencana tindakan. 4.
Observasi Mengamati proses pembelajaran dan pengumpulan hasil pekerjaan
siswa dengan tujuan untuk mengetahui tingkat perkembangan siswa dalam memahami materi.
5. Refleksi
- Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan keberhasilan siswa
dalam kegiatan pembelajaran tersebut. -
Membuat kesimpulan tentang prestasi hasil belajar siswa dalam mengerjakan soal cerita operasi hitung campuran bilangan bulat.
- Merancang memodifikasi tindakan berikutnya sebagai
dasar perbaikan di siklus berikutnya. 37
D. Pengumpulan Data, Analisis Data, dan Instrumen Penelitian