Jenis Penelitian Rencana Tindakan

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Dalam penelitian ini, peneliti ingin meningkatkan pemahaman operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat pada siswa kelas V SD N Kalimendong semester 1 tahun ajaran 20102011. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian tindakan kelasPTK. Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas atau di sekolah tempat mengajar, dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan peraktek dan proses dalam pembelajaran. Desain Penelitian Dalam penelitian ini, penulis mengunakan model penelitian dari Kemmis dan Tanggart, 1988 yang telah dimodifikasi. P1 P2 SIKLUS 1 SIKLUS 2 R1 T1-O1 R2 T2-O2 Keterangan : P1 : Perencanaan Siklus 1 P2 :Perencanaan Siklus 2 T1-O1 : TindakanObservasi Siklus 1 T2-O2 :TindakanObservas Siklus 2 R1 : Refleksi Siklus 1 R2 :Refleksi Siklus 2 Bagan I. Model Penelitian 28 Penelitian ini direncanakan dalam 2 siklus, hal ini dimaksudkan apabila pada siklus pertama belum tercapai target yang diinginkan maka dilanjutkan pada siklus yang kedua. Tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, dan tiap pertemuan ada 2 jam pelajaran tiap jam 35 menit. Kriteria keberhasilan Tabel 1. Kriteria Keberhasilan Indikator Kondisi Awal Siklus I Siklus II siklus III Kemampuan Siswa yang Diharapkan Diharapkan Diharapkan melakukan nilainya 40 siswa 50 siswa 60 siswa penjumlahan memenuhi yang yang yang bilangan KKM 30 nilainya di nilainya di nilainya di bulat atas KKM atas KKM atas KKM

B. Seting Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Kalimendong. Adapun alamat Sekolah Dasar Negeri Kalimendong adalah dusun Krasak, Desa Kalimendong, Kecamatan Leksono, Kabupaten Wonosobo, Jawa Tengah. 2. Subyek Penelitian Subjek penelitian ini adalah semua kelas V Sekolah Dasar Negeri Kalimendong yang terdiri dari 1 kelas. Jumlah seluruh siswa kelas V 29 adalah 21 siswa, yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. 3. Obyek Penelitian Penelitian ini memiliki sasaranobjek yang akan diteliti yaitu peningkatan prestasi belajar dalam operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif-negatif menggunakan alat peraga garis bilangan model wayang pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Kalimendong semester 1 tahun pelajaran 20102011. 4. Waktu Penelitian Penelitian akan dilaksanakan dari bulan oktober sampai november.

C. Rencana Tindakan

1. Persiapan a. Permintaan izin kepada Kepala Sekolah Dasar Negeri Kalimendong b. Melakukan wawancara dan observasi pada proses pembelajaran di kelas V Sekolah Dasar Negeri Kalimendong. c. Menyusun silabus dengan standar kompetensi “Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah” dan kompetensi dasar “Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat- sifatnya, pembulatan, dan penaksiran” d. Pembatasan materi yang akan diujikan, yaitu memilih pokok bahasan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat positif-negatif . 30 e. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP siklus I pertemuan 1 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat positif negatif ≤10. Siklus I pertemuan 2 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat positif negatif ≤20. f. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 2 siklus II pertemuan 1 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat positif negatif ≤25. Siklus II pertemuan 2 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat positif negatif ≤30. g. Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 3 siklus III pertemuan 1 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat positif negatif ≤40 Siklus III pertemuan 2 pokok bahasan penjumlahan bilangan bulat positif negatif ≤50. h. Merancang pembentukan kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4 siswa dengan memperhatikan penyebaran kemampuan siswa berdasarkan nilai ulangan materi sebelumnya dalam setiap pertemuan anggota kelompok berbeda atau berubah. i. Membuat rubrik penilaian dan pedoman penskoran untuk kerja kelompok, dan evaluasi. 2. Rencana Tindakan a. Siklus I 1 Siklus I Pertemuan 1 a Pendahuluan 7 menit 31 ™ Guru mengucapkan salam dan mengabsen kehadiran siswa dan guru memperkenalkan diri ™ Memotivasi siswa, memberikan pertanyaan sebagai apersepsi dan menuliskan judul pelajaran di papan tulis serta menyampaikan tujuan yang diharapkan ™ Guru mengkondisikan siswa dan memastikan siswa siap menerima pelajaran b Kegiatan inti 50 menit ™ Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penjumlahan dan bilangan positif-negatif menggunakan garis bilangan yang telah dimodifikasi dengan kayu ≤10. ™ Siswa dibagi ke dalam kelompok dengan setiap kelompok terdiri dari 3 –5 kelompok berbeda dengan siswa pada setiap anggota kelompok. ™ Setiap siswa diberikan LKS dan mengerjakannya daam kelompok. ™ Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada kelompok yang mengalami kesulitan. ™ Siswa bersama guru membahas soal yang ada di LKS c Penutup 13 menit ™ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari serangkaian pembelajaran yang telah dilakukan. ™ Pengamatan 32 Selama kegiatan belajar berlangsung observer juga melakukan pengamatan terhadap jalannya proses pembelajaran. ™ Refleksi Guru bersama dengan observer melakukan refleksi besama. 2 Siklus I Pertemuan 2 a Pendahuluan 7 menit ™ Guru mengucapkan salam untuk membuka pelajaran. ™ Guru mengkondisikan siswa dan memastikan siswa siap menerima pelajaran. ™ Guru memberitahukan tujuan pembelajaran merujuk pada indikator. b Kegiatan inti 50 menit ™ Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penjumlahan bilangan positif-negatif menggunakan garis bilangan yang telah dimodifikasi dan ditambah dengan wayang ≤20. ™ Siswa dibagi ke dalam kelompok dengan setiap kelompok terdiri dari 3 –5 siswa pada setiap anggota kelompok diberi nomor 1-5. ™ Setiap siswa diberikan LKS dan mengerjakannya daam kelompok. ™ Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada kelompok yang mengalami kesulitan. 33 ™ Siswa bersama guru membahas soal yang ada di LKS. ™ Evaluasi c Penutup 10 menit ™ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari serangkaian pembelajaran yang telah dilakukan. ™ Pengamatan Selama kegiatan belajar berlangsung observer juga melakukan pengamatan terhadap jalannya proses pembelajaran. ™ Refleksi Guru bersama dengan observer melakukan refleksi besama. ™ Guru bersama observer juga merancang siklus berikutnya. b. Siklus II 1 Siklus II Pertemuan 1 a Pendahuluan 7 menit ™ Guru mengucapkan salam untuk membuka pelajaran ™ Guru mengkondisikan siswa dan memastikan siswa siap menerima pelajaran ™ Guru memberitahukan tujuan pembelajaran merujuk pada indikator ™ Guru menyampaikan manfaat mempelajari penjumlahan bilangan bulat positif-negatif. 34 b Kegiatan inti 50 menit ™ Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan positif-negatif menggunakan garis bilangan yang telah dimodifikasi dan ditambah dengan wayang ≤25. ™ Siswa dibagi ke dalam kelompok dengan setiap kelompok terdiri dari 3 –5 kelompok berbeda dengan siswa pada setiap anggota kelompok diberi nomor 1-5. ™ Setiap siswa diberikan LKS dan mengerjakannya daam kelompok. ™ Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada kelompok yang mengalami kesulitan. ™ Siswa bersama guru membahas soal yang ada di LKS. c Penutup 13 menit ™ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari serangkaian pembelajaran yang telah dilakukan. ™ Pengamatan Selama kegiatan belajar berlangsung observer juga melakukan pengamatan terhadap jalannya proses pembelajaran. ™ Refleksi Guru bersama dengan observer melakukan refleksi besama. 35 2 Siklus II Pertemuan 2 a Pendahuluan 10 menit ™ Guru mengucapkan salam untuk membuka pelajaran. ™ Guru mengkondisikan siswa dan memastikan siswa siap menerima pelajaran. ™ Guru memberitahukan tujuan pembelajaran merujuk pada indikator. ™ Guru menyampaikan manfaat mempelajari penjumlahan bilangan bulat positif-negatif. b Kegiatan inti 50 menit ™ Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan positif-negatif menggunakan garis bilangan yang telah dimodifikasi ≤30. ™ Siswa dibagi ke dalam kelompok dengan setiap kelompok terdiri dari 3 –5 siswa pada setiap anggota kelompok diberi nomor 1-5. ™ Setiap siswa diberikan LKS dan mengerjakannya daam kelompok. ™ Guru berkeliling mengarahkan dan membimbing bila ada kelompok yang mengalami kesulitan. ™ Siswa bersama guru membahas soal yang ada di LKS. ™ Evaluasi c Penutup 13 menit 36 ™ Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari serangkaian pembelajaran yang telah dilakukan. ™ Pengamatan Selama proses pembelajaran berlangsung observer juga melakukan pengamatan. ™ Refleksi Guru bersama dengan observer melakukan refleksi bersama. 3. Pelaksanaan Melakukan pembelajaran sesuai dengan rencana tindakan. 4. Observasi Mengamati proses pembelajaran dan pengumpulan hasil pekerjaan siswa dengan tujuan untuk mengetahui tingkat perkembangan siswa dalam memahami materi. 5. Refleksi - Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran tersebut. - Membuat kesimpulan tentang prestasi hasil belajar siswa dalam mengerjakan soal cerita operasi hitung campuran bilangan bulat. - Merancang memodifikasi tindakan berikutnya sebagai dasar perbaikan di siklus berikutnya. 37

D. Pengumpulan Data, Analisis Data, dan Instrumen Penelitian