Berdasarkan hasil perhitungan dengan analisis regresi sederhana, diperoleh persamaan regresi sebagai berikut.
Y = 61,958+ 0,337X
1
Keterangan: Y = Prestasi peserta didik pada praktik kerja las dasar
X
1
=Sarana prasarana bengkel las Tabel hasil regresi linier sederhana, menunjukkan nilai t hitung sebesar
4,073 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05. Pada penjelasan koefisien regresi pada variabel sarana prasarana bengkel las
diperoleh sebesar 0,337 menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif atau dapat dikatakan semakin lengkap atau memadai sarana prasarana bengkel las,
maka prestasi peserta didik pada praktik kerja las dasar, peserta didik juga akan semakin tinggi. Sehingga, dapat diambil kesimpulan bahwa hipotesis pertama
diterima yang artinya sarana prasarana bengkel las berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi peserta didik padapraktik kerja las dasar di SMK
Nasional, Berbah, Sleman, Yogyakarta.
2. Uji Hipotesis Kedua
Pengujian untuk hipotesis alternatif � “Motivasi belajar praktik
berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi peserta didik pada praktik kerja las dasar di SMK Nasional Berbah, Sleman, Yogyakarta
”.Pengujian hipotesis
kedua menggunakan
analisis regresi
sederhana satu
prediktor.Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan IBM SPSS Statistic 19. Rangkuman hasil regresi sederhana satu prediktor pengaruh motivasi belajar
praktik
2
terhadap prestasi peserta didik pada praktik kerja las dasar dapat
dilihat dari tabel berikut ini.
Tabel 22. Hasil Analisis Regresi Linier Sederhana
2
−
Sumber Koef
r r
2
t t
0,05
35 sig
Ket
Konstanta 57,521
Motivasi Belajar
Praktik X
1
0,454 0,619 0,383 4,524 2,021 0,001
H
a
diterima Berdasarkan hasil perhitungan dengan analisis regresi sederhana,
diperoleh persamaan regresi sebagai berikut:
Y = 57,521+ 0,454X
2
Keterangan:
Y
= Prestasi peserta didik pada praktik kerja las dasar
2
= Motivasi belajar praktik Tabel hasil regresi linier sederhana, menunjukkan nilai t hitung sebesar
4,524 dengan nilai signifikansi sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05. Pada penjelasan koefisien regresi pada variabel motivasi belajar praktikdiperoleh
sebesar 0,454 menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif atau dapat dikatakan semakin tinggi motivasi belajar praktik, maka prestasi peserta didik
pada praktik kerja las dasar peserta didik juga akan semakin tinggi. Sehingga, dapat diambil kesimpulan bahwa hipotesis kedua diterima yang artinya motivasi
belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi peserta didik pada praktik kerja las dasar di SMK Nasional, Berbah, Sleman, Yogyakarta.
3. Uji Hipotesisi Ketiga Berganda
Analisis yang digunakan untuk menjawab hipotesis ketiga dalam penelitian ini yaitu analisis regresi berganda yang bertujuan untuk mengetahui sarana
prasarana bengkel las dan motivasi belajar praktik berpengaruh signifikan pada prestasi peserta didik pada praktik kerja las dasarpeserta didik secara bersama-
sama atau simultan. Berikut hasil analisis regresi linier berganda: Tabel 23. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda X
1
, X
2
, -- Y
Variabel dependen: Prestasi Praktik Kerja Las Dasar Variabel
Unstandardized coefficient B
t hitung
Sig. Kesimpulan
Sarana Prasarana Bengkel Las X
1
0,231 2,983
0,005 Signifikan
Motivasi Belajar Praktik X
2
0,340 3,477
0,001 Signifikan
Konstanta = 49,429 R
2
= 0,517 F hitung
= 17,128 Signifikan = 0,001
Berdasarkan hasil perhitungan dengan analisis regresi berganda, diperoleh persamaan regresi sebagai berikut:
Y = 49,429 + 0,231 X
1
+ 0,340 X
2
Keterangan:
Y = Prestasi praktik kerja las dasar
X
1
= Sarana prasarana bengkel las X
2
= Motivasi belajar praktik
Adapun arti dari koefisien regresi persamaan tersebut adalah sebagai berikut: 1. Koefisien regresi variabel sarana prasarana bengkel las b
1
= 0,231 Variabel sarana prasarana memiliki nilai koefisien persamaan regresi
sebesar 0,231.Nilai tersebut dapat diartikan bahwa pengaruh sarana prasarana bengkel las memiliki arah positif. Artinya, semakin baik atau
lengkap sarana prasarana bengkel las, maka prestasi peserta didik pada praktik kerja las dasar peserta didik juga akan semakin tinggi. Selanjutnya,
