14
guru diberikan dan dilatih keterampilan dalam menyelenggarakan kegiatan belajar mengajar di kelas.
Dalam kuliah ini, mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang setiap kelompoknya terdiri dari 8-10 mahasiswa di bawah bimbingan dan
pengawasan dua orang dosen pembimbing. Setiap kelompok mengadakan pengajaran mikro bersama dosen pembimbing dalam satu minggu sekali pada
hari yang telah disepakati bersama dan melakukan pengajaran mikro selama 15-20 menit setiap kali tampil.
Praktik pembelajaran micro meliputi: i.
Praktik menyusun perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, Lembar Kegiatan Siswa LKS dan media
pembelajaran. ii.
Praktik mengajar di kelas, meliputi kegiatan membuka pembelajaran, menyampaikan materi, mengkondisikan siswa, menggunakan media
pembelajaran, menerapkan metode pembelajaran, dan menutup pembelajaran.
Selama praktik mengajar, mahasiswa lain bertindak sebagai murid, pengawas, maupun komponen lain di dalam kelas. Selama
rekannya melakukan kegiatan pengajaran, mahasiswa yang lain aktif dalam kegiatan pembelajaran tersebut sesuai dengan perannya. Setelah selesai
dengan penampilannya, para mahasiswa pun melakukan penilaian terhadap kinerja teman sejawatnya. Penilaian dilakukan dengan memberikan komentar
terdapat penampilan yang telah dilakukan. Dosen pendamping pun memberikan pengarahan dan koreksi terhadap penampilan dari mahasiswa
tersebut. Kesalahan, kekurangan, maupun kelebihan disampaikan oleh dosen pembimbing sebagai wacana untuk melakukan perbaikan untuk penampilan
mahasiswa selanjutnya.
3. Pembekalan PPL
Kegiatan pembekalan
merupakan salah
satu persiapan
yang diselenggarakan oleh lembaga LPPMP. Kegiatan ini wajib diikuti oleh calon
peserta PPL. Materi yang disampaikan dalam pembekalan PPL adalah mekanisme pelaksanaan micro teaching, teknik pelaksanaan micro teaching,
teknik pelaksanaan PPL dan teknik menghadapi serta mengatasi permasalahan yang mungkin akan tejadi selama pelaksanaan PPL. Selain itu,
pembekalan ini memberikan gambaran tentang ruang lingkup program PPL
15
sehingga program PPL berjalan dengan lancar dan juga memberikan bekal kepada mahasiswa sebagai calon guru, agar bersikap sebagai guru yang
profesional, baik dalam proses pembelajaran dan proses pelaksanaan PPL di
sekolah.
4. Observasi Proses Belajar Mengajar
1 Observasi Lingkungan Sekolah Kegiatan ini berupa pengamatan langsung, wawancara dan kegiatan
lain yang dilakukan di luar dan di dalam kelas. Kegiatan ini dilakukan dua tahap yaitu pada saat mengambil mata kuliah pengajaran
mikro, yang salah satu tugasnya adalah observasi ke sekolah dan pada saat minggu pertama sebelum pelaksanaan PPL. Aspek yang diamati
antara lain, kondisi fisik sekolah, potensi siswa, potensi guru, potensi karyawan, fasilitas KBM, perpustakaan, laboratorium, bimibingan
konseling, bimbingan
belajar, ekstrakurukuler,
OSIS, UKS,
administrasi karyawan dan sekolah, karya tulis ilmiah remaja dan guru, koperasi siswa, tempat ibadah, serta kesehatan lungkungan. Hasil
observasi tahap satu didiskripsikan dengan pembimbing dan diadikan bahan perkuliahan pada pengajaran mikro saat kuliah berlansung
sehingga mahasiswa mengerti dan paham dengan apa yang terjadi di lingkungan sekolah tersebut. Kemudian yang paling penting adalah
mahasiswa bisa dan mampu menyiapkan diri untuk menyampaikan pembelajaran dalam kondisi seperti keadaan di lapangan.
2 Observasi Pembelajaran di Kelas Dalam observasi pembelajaran di kelas diharapkan mahasiswa Observasi
ini bertujuan untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman pendahuluan proses pembelajaran. Obyek pengamatan yaitu kompetensi
profesional yang telah dicontohkan oleh guru pembimbing di kelas. Observasi lingkungan sekolah atau lapangan juga bertujuan untuk
memperoleh gambaran tentang aspek-aspek karakteristik komponen kependidikan dan norma yang berlaku di tempat PPL. Hal
yang diobservasi yaitu : a Perangkat Pembelajaran
No. Perangkat
Pembelajaran Deskripsi Hasil Pengamatan
16
1. Silabus
Dalam pelaksanaan pembelajaran mulai dari kelas VII, VIII dan kelas
XI mengacu pada silabus yang sesuai dengan Standar Isi.
2. Satuan Pelajaran
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan Kurikulum
2013 untuk kelas VII dan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan KTSP untuk kelas VII dan IX.
3. Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP RPP disusun secara lengkap untuk
kelas VII, VIII, dan kelas XI dalam bentuk hard copy dan di folder
menurut kelas. RPP yang ada sudah bagus dan lengkap mulai dari
identitas, isi sampai evaluasi. RPP ini
digunakan oleh
guru-guru Matematika di kabupaten Sleman.
b Proses Pembelajaran
No. Proses Pembelajaran
Deskripsi Hasil Pengamatan
1. Membuka pelajaran
Guru membuka pelajaran dengan salam,
doa, lalu
melakukan presensi.
2. Penyajian materi
Dalam penyajian
materi guru
berusaha melibatkan siswa agar berpartisipasi
aktif dalam
pembelajaran. 3.
Metode pembelajaran Guru tidak ceramah penuh dalam
pembelajaran, tetapi siswa aktif dalam
bergerak. Banyak
menggunakan metode diskusi dan inkuiri.
4. Penggunaan bahasa
Dalam penyampaian materi guru
17
menggunakan Bahasa Indonesia. 5.
Penggunaan waktu Manajemen waktu yang diterapkan
guru sudah baik 6.
Gerak Guru tidak hanya berdiri diam di
depan kelas, namun guru juga aktif berkeliling mengamati siswa.
7. Cara memotivasi siswa
Guru memotivasi siswa di awal pembelajaran,
misalnya dengan
menghubungkan pelajaran dengan kehidupan sehrai-hari.
8. Teknik bertanya
Guru memberi
rangsangan pertanyaan pada siswa dan siswa
merespon apa yang disampaikan guru dengan baik.
9. Teknik penguasaan
kelas Guru membangun hubungan baik
dengan siswa sehingga guru dapat menguasai kelas dengan sangat baik
dan atmosfer kelas tetap terasa menyenangkan. Apabila terdapat
siswa yang ramai, guru langsung menegur siswa tersebut sehingga
tidak mengganggu
konsentrasi siswa yang lainnya.
10. Penggunaaan media
Dalam kegiatan pembelajaran guru lebih sering menggunakan media
berupa Lembar Kegiatan Siswa LKS.
11. Bentuk dan cara
evaluasi Guru memberikan evaluasi di akhir
proses pembelajaran
maupun tengah-tengah pembelajaran.
12. Menutup pelajaran
Kegiatan belajar mengajar ditutp dengan melakukan kegiatan refleksi
18
materi yang telah dipelajari dan salam.
c Perilaku Siswa
No. Perilaku Siswa
Deskripsi Hasil Pengamatan
1. Perilaku siswa di kelas
Perilaku siswa di dalam kelas bervariasi, sebagian siswa aktif,
bersemangat, konsentrasi penuh dan memperhatikan
namun terdapat
sebagian siswa yang masih kurang fokus dan pasif.
2. Perilaku siswa di luar
kelas Perilaku siswa di luar kelas antara
lain, sopan,
ramah, bersedia
memberikan menegur dan berjabat tangan kepada tim PPL maupun
guru dan staf karyawan.
5. Pembuatan Kelengkapan Mengajar
