Pengujian Persyaratan Analisis HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

80 Teknik korelasi yang digunakan adalah korelasi Kendall Tau. Adapun uji hipotesis ini diperoleh hasil perhitungan seperti tabel di bawah ini: Tabel 13. Hasil Perhitungan Korelasi Kendall Tau Variabel Prestasi Belajar Fisika dengan Mata Pelajaran Kejuruan Berdasarkan hasil perhitungan korelasi Kendall Tau di atas, diperoleh ߬ hitung = 0,552. Sedangkan ߬ tabel = 0,000025 untuk taraf signifikansi 5. Dapat disimpulkan berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara prestasi belajar Fisika terhadap mata pelajaran Kejuruan sebesar 0,552. Koefisien korelasi hasil perhitungan adalah 0,552 lebih besar dari harga koefisien ߬ pada tabel, pada taraf signifikansi 5. Koefisien korelasi ߬ hasil perhitungan adalah 0,552 lebih besar dari harga koefisien ߬ pada tabel, pada taraf signifikansi 5. Untuk mengetahui kontribusi prestasi belajar Fisika terhadap prestasi belajar Kejuruan hanya bisa diperkirakan bahwa prestasi belajar Fisika terhadap prestasi belajar kejuruan memiliki hubungan yang positif maka dipastikan terdapat juga kontibusinya. Oleh karena itu terdapat kontribusi prestasi belajar Fisika terhadap prestasi belajar Kejuruan. Namun seberapa besar nilai kontribusinya yang dinyatakan dalam prosentase tidak dapat ditemukan karena tidak ada rumus mencari kontribusinya. 3. Hipotesis III Pengujian ini bertujuan untuk mencari besarnya kontribusi antara Model ߬ 1 0.552 a. Predictors: Constant, Fisika b. Dependent variable: Kejuruan 81 prestasi belajar Kimia dengan prestasi belajar mata pelajaran Kejuruan. Teknik korelasi yang digunakan adalah korelasi Kendall Tau. Adapun uji hipotesis ini diperoleh hasil perhitungan seperti tabel di bawah ini: Tabel 14. Hasil Perhitungan Korelasi Kendall Tau Variabel Prestasi Belajar Kimia dengan Mata Pelajaran Kejuruan Berdasarkan hasil perhitungan korelasi Kendall Tau di atas, diperoleh ߬ hitung = 0,507. Sedangkan ߬ tabel = 0,000025 untuk taraf signifikansi 5. Dapat disimpulkan berarti terdapat hubungan positif dan signifikan antara prestasi belajar Kimia terhadap mata pelajaran Kejuruan sebesar 0,507. Koefisien korelasi hasil perhitungan adalah 0,507 lebih besar dari harga koefisien ߬ pada tabel, pada taraf signifikansi 5. Koefisien korelasi ߬ hasil perhitungan adalah 0,507 lebih besar dari harga koefisien ߬ pada tabel, pada taraf signifikansi 5. Untuk mengetahui kontribusi prestasi belajar Kimia terhadap prestasi belajar Kejuruan hanya bisa diperkirakan bahwa prestasi belajar Kimia terhadap prestasi belajar kejuruan memiliki hubungan yang positif maka dipastikan terdapat juga kontibusinya. Oleh karena itu terdapat kontribusi prestasi belajar Kimia terhadap prestasi belajar Kejuruan. Namun seberapa besar nilai kontribusinya yang dinyatakan dalam prosentase tidak dapat ditemukan karena tidak ada rumus mencari kontribusinya. Model ߬ 1 0.507 a. Predictors: Constant, Kimia b. Dependent variable: Kejuruan 82

D. Pembahasan Hasil Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kontribusi prestasi belajar Matematika, Fisika, dan Kimia terhadap prestasi belajar mata pelajaran Kejuruan siswa kelas XI Teknik Kendaraan Ringan di SMK Piri Sleman. Pembahasan hasil penelitian akan dijelaskan sebagai berikut : 1. Pembahasan kontribusi prestasi belajar matematika dengan prestasi belajar Kejuruan Teknik Kendaraan Ringan. Hasil koefisien korelasi menunjukkan ߬ hitung sebesar 0,391 dari harga ߬ tabel 0,000025 dengan taraf signifikansi 5, jadi ada korelasi positif sebesar 0,391 antara prestasi belajar matematika terhadap mata pelajaran kejuruan Teknik Kendaraan Ringan di SMK Piri Sleman. Seperti dalam Wirya K 2011:164, menyatakan bahwa semakin tinggi prestasi belajar Matematika yang dicapai, maka akan semakin mudah dalam memahami atau menguasai kompetensi-kompetensi Teknik Kendaraan Ringan. Demikian sebaliknya, semakin rendah prestasi belajar Matematika, maka akan sedikit mengalami kesulitan dalam memahami atau menguasai kompetensi-kompetensi Teknik Kendaraan Ringan, dengan kata lain bisa saja memahami serta menguasai kompetensi Teknik Kendaraan Ringan akan tetapi dengan waktu yang agak lama. Oleh karena itu, semakin tinggi prestasi belajar matematika maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar pada mata pelajaran kejuruan Teknik Kendaraan Ringan di SMK Piri Sleman. Sehingga terdapat kontribusi prestasi belajar mata pelajaran Matematika terhadap prestasi belajar mata pelajaran Kejuruan. 2. Pembahasan kontribusi prestasi belajar fisika dengan prestasi belajar