39
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Karanggayam, Pleret, Bantul pada semester II tahun ajaran 20122013. Jumlah siswa sebanyak 22
siswa. 2.
Objek Penelitian Objek penelitian dalam penelitian ini adalah keterampilan menulis puisi
bebas pada siswa kelas V SD Negeri Karanggayam Kecamatan Pleret Kabupaten Bantul.
D. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Karanggayam, Pleret, Bantul di kelas V saat pembelajaran berlangsung. Alasan dilaksanakan penelitian di SD
Negeri Karanggayam adalah berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa keterampilan menulis puisi bebas siswa kelas V masih rendah. Rendahnya
keterampilan menulis puisi bebas siswa dikarenakan guru mengajar dengan metode ceramah dan tanpa media, selain itu motivasi siswa untuk belajar pun juga
rendah. 2.
Waktu Penelitian Waktu penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran
20122013 pada tanggal 13 Mei - 3 Juni. Penelitian direncanakan sebanyak 1 siklus, dalam 1 siklus masing-masing 2 pertemuan.
40
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Observasi
Sesuai dengan yang diungkapkan Kasihani Kasbolah 1999: 95, jenis observasi yang digunakan adalah observasi terfokus yang artinya maksud dan
sasaran observasi telah ditentukan sebelumnya. Dalam melakukan observasi, peneliti menggunakan lembar observasi. Kegiatan observasi ini pelaksanaannya
bersamaan dengan tindakan. Observasi dikenakan pada guru dan siswa saat pembelajaran berlangsung dengan model quantum teaching.
2. Tes
Menurut Djemari Eko Putro Widoyoko, 2010: 45 tes merupakan salah satu cara untuk menaksir besarnya kemampuan seseorang secara tidak langsung,
yaitu melalui respon seseorang terhadap stimulus atau pertanyaan. Jenis tes yang digunakan adalah jenis tes tertulis dalam bentuk uraian. Tes digunakan untuk
mengukur kemampuan siswa dalam menulis puisi bebas. Tes ini diberikan pada siswa setiap akhir pertemuan. Dan di rata-rata pada akhir siklus.
3. Catatan lapangan
Menurut Kunandar 2011: 197, catatan lapangan merupakan catatan yang dibuat oleh peneliti atau mitra peneliti yang melakukan pengamatan atau
observasi terhadap subjek atau objek penelitian tindakan kelas. Jadi, catatan lapangan digunakan untuk melengkapi catatan lembar observasi.
41 4.
Dokumentasi Sugiyono 2011: 329-330 mengungkapkan bahwa dokumentasi
merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang. Dokumen yang berbentuk
tulisan misalnya catatan harian, sejarah kehidupan, ceritera, biografi, peraturan, kebijakan. Dokumen yang berbentuk gambar, misalnya foto, gambar hidup, sketsa
dan lain-lain. Dokumen yang berbentuk karya misalnya karya seni, yang dapat berupa gambar, patung, film, dan lain-lain. Dalam penelitian ini menggunakan
dokumen yang berbentuk tulisan yaitu karya puisi siswa dan dokumen yang berbentuk gambar yaitu foto saat proses pembelajaran berlangsung.
F. Instrumen Penelitian
Kategori