46 dengan hasil orang lain. Misalnya, guru kelas yang bersangkutan dan dosen
pembimbing. Selain itu, pengujian validitas instrumen tes juga dilakukan dengan
konsultasi pada dosen ahli bahasa Indonesia. Pedoman penskoran ditentukan berdasarkan kisi-kisi yang dibuat oleh Burhan Nurgiantoro dan dikuatkan oleh
dosen bahasa Indonesia, dalam hal ini ialah Ibu Suyatinah, M.Pd sebagai expert judgement. Kisi-kisi keterampilan menulis puisi bebas sebagai berikut,1
keakuratan tema dan makna dengan skor maksimal 22, 2 kekuatan imajinasi dengan skor maksimal 22, 3 ketepatan diksi dengan skor maksimal 22, 4
pendayaan pemajasan dan citraan dengan skor maksimal 22, dan 5 respon afektif guru dengan skor maksimal 12, sedangkan untuk pedoman penskoran
keterampilan menulis puisi bebas terlampir. Dengan demikian, kisi-kisi tes dan pedoman penskoran yang telah dibuat dapat dinyatakan valid dan dapat digunakan
dalam penelitian ini.
G. Teknik Analisis Data
Penelitian ini menggunakan teknik analisis data yang berbentuk data kuantitatif dan data kualitatif. .
1. Analisis data kuantitatif
Analisis data kuantitatif pada penelitian ini merupakan analisis hasil tes keterampilan menulis puisi bebas. Nilai keterampilan menulis puisi bebas
didapatkan dari hasil tes menulis puisi yang berpedoman pada kisi-kisi keterampilan menulis puisi bebas. Nilai ini selanjutnya digunakan untuk
47 mengukur keterampilan siswa dalam menulis puisi bebas. Dari hasil perolehan
skor tersebut, pada akhir siklus dihitung nilai rata-rata Mean siswa. Rumus untuk mencari rata-rata menurut Partino 2009: 60 adalah:
X = Keterangan:
X = Nilai rata-rata mean siswa ∑X = Jumlah nilai siswa
N = Banyak siswa Nilai rata-rata juga digunakan untuk penentuan kategori keterampilan
siswa dalam menulis puisi bebas. Penentuan kategori pada penelitian ini mengacu pada kriteria yang dikembangkan oleh Burhan Nurgiantoro 2010: 253. Rentang
nilai untuk masing-masing kategori dihitung sebagaimana kriteria pada tabel di bawah ini.
Tabel 5. Kategori Keterampilan Menulis Puisi Bebas
Nilai Kategori
86-100 Sangat bagus
76-85 Bagus
56-74 Cukup bagus
10-55 Kurang bagus
Selanjutnya hasil keterampilan menulis puisi bebas siswa pada akhir setiap siklus dihitung nilai rata-ratanya. Hasil tes pada akhir siklus I dibandingkan
dengan hasil tes pada siklus II. Jika mengalami peningkatan maka diasumsikan
48 bahwa penggunaan model quantum teaching dapat meningkatkan keterampilan
siswa dalam menulis puisi bebas. 2.
Analisis data kualitatif Analisis data dalam penelitian kualitatif dilakukan pada saat pengumpulan
data berlangsung. Menurut Miles dan Hubermen Sugiyono, 2008: 337-345, aktivitas saat analisis data kualitatif yaitu:
a data reduction reduksi data yang merupakan proses penyederhanaan data
mentah menjadi informasi yang bermakna. Kegiatan dalam reduksi data yaitu merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang
penting, dicari tema dan polanya, dan membuang yang tidak perlu. b
data display penyajian data, data observasi disajikan dalam bentuk tabel sesuai dengan aspek yang dinilai untuk guru dan siswa. Selanjutnya, data dari
tabel tersebut dideskripsikan dengan menggunakan keterangan yang ada pada lembar observasi dan catatan lapangan. Sedangkan data catatan lapangan
disajikan dalam bentuk uraian singkat. c
conclusion kesimpulan yaitu penarikan kesimpulan dari data yang sudah disajikan. Hal ini dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus
menerus.
H. Kriteria Keberhasilan
