7
bercerita ini diterapkan dalam pembelajaran, diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berbicara anak kelompok B di TK KKLKMD Sedyo Rukun.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut:
1. Ada 8 anak yang belum mampu menggunakan kalimat dengan struktur yang
benar dan masih mencampuradukkan bahasa Indonesia dengan bahasa Jawa, serta ada 5 anak yang belum mampu melafalkan kata-kata dengan jelas.
2. Hanya ada 3 anak yang menjawab pertanyaan secara tepat sesuai dengan isi
cerita yang dibacakan guru. 3.
Ada 11 anak yang kurang lancar ketika mengutarakan pendapat mengenai hasil karyanya sehingga jeda antarkalimat terlalu lama.
4. Guru kurang menstimulasi keterampilan berbicara anak karena pembelajaran
lebih difokuskan pada perkembangan kognitif dan motorik halus anak.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, tidak semua masalah yang teridentifikasi akan diteliti karena keterbatasan kajian teori yang ada, waktu,
tenaga, dan biaya. Oleh karena itu, dalam penelitian ini kajian dibatasi pada keterampilan berbicara anak kelompok B ketika pembelajaran menggunakan
metode bercerita.
8
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, dapat diketahui rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu: Bagaimana meningkatkan keterampilan berbicara
menggunakan metode bercerita pada anak kelompok B di TK KKLKMD Sedyo Rukun Bambanglipuro Bantul?
E. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak dengan metode bercerita di kelompok B TK KKLKMD Sedyo Rukun
Bambanglipuro Bantul.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1.
Secara teoritis Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan
pemikiran guna mengembangkan pengetahuan tentang bagaimana proses pembelajaran dengan metode bercerita untuk meningkatkan keterampilan
berbicara pada anak TK kelompok B. 2.
Secara praktis. a.
Bagi anak, diharapkan mampu meningkatkan keterampilan berbicaranya, sehingga hasil belajar anak lebih optimal.
9
b. Bagi guru, diharapkan dapat meningkatkan kemampuan dalam mengelola
kelas melalui penggunaan metode bercerita, sehingga hasil belajar anak terkait keterampilan bicaranya dapat lebih optimal.
c. Bagi sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan alat evaluasi
dan koreksi, terutama dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sehingga tercapai perkembangan anak secara optimal.
G. Definisi Operasional
