71
F. Instrumen Pengumpulan Data
Suharsimi Arikunto 2010: 203 mengemukakan bahwa, instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan
data agar pekerjannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini antara lain: 1.
Lembar observasi Lembar observasi yang akan digunakan berupa
check list
atau daftar cek. Observer tinggal memberi tanda cek
√ tentang ada atau tidak adanya aspek yang akan diobervasi. Objek yang akan diobservasi adalah keterampilan berbicara anak
ketika mengungkapkan pikiran maupun pendapatnya secara lisan dalam kegiatan bercerita.
Sebelum mengisi daftar cek √ tentang keterampilan berbicara anak ketika
mengungkapkan pikiran maupun pendapatnya secara lisan dalam kegiatan bercerita, terlebih dahulu peneliti menyusun kisi-kisi pengembangan instrumen
untuk memperjelas deskripsi penilaian. Berikut instrumen yang digunakan peneliti untuk mengambil data:
Variabel Sub Variabel
Indikator Penilaian
Keterampilan berbicara
Kemampuan anak menyampaikan maksud secara lisan dengan
melafalkan bunyi secara tepat dan jelas, memberi penekanan pada kata
tertentu dengan jeda bicara yang tepat, memilih kata-kata yang tepat,
dan menggabungkannya menjadi struktur kalimat yang baik.
Pelafalan bunyi tepat dan jelas Penempatan tekanan, nada, jangka,
intonasi, dan ritme dalam berbicara tepat
Pilihan kata tepat Penggunaan kalimat dengan struktur
yang benar Tabel 1.
Kisi-kisi pengembangan instrumen keterampilan berbicara kelompok B
72
N o
Aspek penilaian
Predikat Skor
Deskripsi
1 Pelafalan bunyi
tepat dan jelas Baik
3 Jika bunyi yang dilafalkan anak sangat jelas dan
sesuai dengan bunyi sebenarnya. Cukup
2 Jika bunyi yang dilafalkan anak jelas meskipun
tidak sesuai dengan bunyi sebenarnya. Kurang
1 Jika bunyi yang dilafalkan anak tidak jelas dan
tidak sesuai dengan bunyi sebenarnya 2
Penempatan tekanan, nada,
jangka, intonasi, dan ritme dalam
berbicara tepat Baik
3 Jika nada bicara anak stabil, serta mampu
memberikan penekanan pada setiap kata-kata yang memerlukan intonasi tinggi maupun rendah.
Cukup 2
Jika anak hanya sedikit memberikan penekanan pada kata-kata tertentu, nada bicaranya labil,
kadang tinggi kadang rendah, belum sesuai dengan situasi dalam cerita.
Kurang 1
Jika nada bicara anak hanya datar saja tanpa adanya penekanan pada kata-kata tertentu, terlalu banyak
diam sehingga jangka berbicaranya lama. 3
Pilihan kata tepat
Baik 3
Jika pilihan kata yang digunakan sangat tepat, sesuai dengan situasi dalam cerita
Cukup 2
Jika pilihan kata yang digunakan kurang tepat, kadang sesuai dengan situasi dalam cerita, kadang
tidak.
Kurang 1
Jika pilihan kata yang digunakan tidak sesuai, sehingga guru harus mengoreksi semua kata-kata
yang diucapkan anak. 4
Penggunaan kalimat dengan
struktur yang benar
Baik 3
Jika anak mengucapkan kalimat dengan unsur yang lengkap S P O tanpa terbalik-balik
Cukup 2
Jika yang diucapkan anak hanya mengandung dua unsur
pembentuk kalimat
saja sehingga
mengaburkan makna, dan atau kalimat yang digunakan anak dengan struktur yang terbalik-balik
Kurang 1
jika anak hanya mengucapkan satu kata saja S P O saja
Tabel 2. Rubrik penilaian keterampilan berbicara kelompok B
2.
Dokumentasi
Dokumentasi berupa foto digunakan untuk merekam data visual tentang proses kegiatan pembelajaran melalui metode bercerita. Dokumentasi dalam
penelitan ini berupa foto aktivitas guru saat membacakan cerita untuk anak, maupun aktivitas anak saat mempresentasikan keterampilan bicaranya dalam
kegiatan bercerita, serta dokumentasi foto tentang media yang akan digunakan dalam menyampaikan cerita pada anak.
73
G. Teknik Analisis Data
Kategori