Pemenuhan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan

86 belajar, demonstrasi, dan latihan karena mempermudah dan mempercepat proses pembelajaran sehingga waktu yang digunakan lebih efektif dan efisien, serta memudah siswa dalam melakukan praktek dan memahami kompetensi yang diberikan. Selain itu, guru juga melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan fasilitas, media pembelajaran, dan alat bantu yang tersedia secara efektif dan efisien dengan menggunakan papan tulis, LCD proyektor, training object, b ahkan ada beberapa mata pelajaran yang sudah menerapkan e-learning yang bahan ajarnya dapat dilihat atau diunduh di website sekolah. Pada penilaian hasil belajar, guru me nyusun instrumen evaluasi hasil belajar dan melaksanakan evaluasi hasil belajar setiap kegiatan pembelajaran ulangan harian secara mandiri sesuai dengan teknik dan metode penilaian kompetensi mata pelajaran. Guru juga menyusunan instrumen evaluasi hasil belajar akhir semesterakhir tahun ajaran secara mandiri dan keterlaksanaan kegiatan penilaianevaluasi hasil belajar akhir semesterakhir tahun ajaran yang dilaksanakan oleh sekolah berlangsung dengan baik. Adapun teknik penilaian yang digunakan yaitu berupa soal pilihan ganda, essay, dan ujian praktek

b. Pemenuhan sumber daya pendidik dan tenaga kependidikan

Pada indikator ini untuk mengetahui pemenuhan jumlah pendidik, kualifikasi akademik, dan program peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan. Data ini diperoleh melalui penyebaran angket dan wawancara langsung dengan responden yaitu wakil kepal terkait. Data Berdasarka SDi = 6,5. pengelolaan berikut. Tabel 9. Ka No Ren 1 2 35,8 3 29,3 4 22,8 5 Berd sumber da responden pemenuhan dikategorika 87 pala sekolah bidang ketenagaan yang didukun ata yang diperoleh dari angket terdiri dari 13 bu kan hasil analisis deskriptif diperoleh skor Mi ,5. Pengkategorian distribusi skor kewenangan aan kurikulum dan pembelajaran dapat dili Kategori Skor Pemenuhan Pendidik dan Tenaga Rentang Skor Kategori Frekuensi F x ≥ 42,3 Sangat baik 35,8 sd 42,2 Baik 98 29,3 sd 35,7 Cukup baik 22,8 sd 29,2 Kurang baik x ≤ 22,7 Tidak baik Gambar 3. Diagram Pie Pemenuhan Pendidi dan Tenaga Kependidikan erdasarkan Gambar 3 diketahui bahwa pemenu daya pendidik dan tenaga kependidikan n pada kategori baik. Sehingga dapat disim nuhan sumber daya pendidik dan tenaga rikan baik. Baik; 100 ukung oleh dokumen butir pertanyaan. skor Mi = 32,5 dan ngan sekolah dalam dilihat pada tabel naga Kependidikan F F 100 ndidik enuhan kebutuhan menurut 100 disimpulkan bahwa ga kependidikan 88 Berdasarkan hasil wawancara terhadap responden dengan didukung dokumen Data Pokok PSMK 2010 SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta, pemenuhan kebutuhan pendidik dan tenaga kependidikan yang meliputi jumlah, kualifikasi, dan kompetensi dapat dijelaskan sebagai berikut. Pendidik di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta berjumlah 102 guru, terdiri dari 25 guru PNS dan 77 guru non PNS. Sedangkan tenaga kependidikannya berjumlah 36 orang, dengan status kepegawaian non PNS. Jumlah keseluruhan pendidik dan tenaga kependidikan di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta adalah 138 orang. Untuk kualifikasi pendidik di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta dapat dirincikan sebagai berikut: guru program adaptif dengan kualifikasi S1 sebanyak 14 orang dan D III sebanyak 3 orang. Guru program normatif dengan kualifikasi S1 sebanyak 27 orang dan S2 sebanyak 1 orang. Sedangkan untuk guru program produktif dengan kualifikasi S1 sebanyak 42 orang dan S2 sebanyak 5 orang. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut. 89 Tabel 10. Pendidik Guru SMK Muhammdiyah 3 Yogyakarta Nama Mata DiklatPelajaran Total Pendidikan Lulus Sertifikasi Profesi Kebutuhan ideal Dip S1D4 S2 ADAPTIF Matematika 7 7 1 7 Bahasa Inggris 8 1 7 8 KKPI 3 2 1 3 Kewirausahaan 3 3 3 Fisika 3 3 1 3 Kimia 3 3 3 NORMATIF Pendidikan Agama 10 9 1 4 10 PKn Sejarah 5 5 5 Bahasa Indonesia 4 4 3 4 Pendidikan Jasmani Olahraga 3 3 2 3 Seni Budaya 1 1 1 Muatan Lokal 1 1 1 BKBP 4 4 3 4 PRODUKTIF Teknik Gambar Bangunan 7 2 5 3 7 Teknik Instalasi Tenaga Listrik 3 2 1 1 3 Teknik Pemesinan 15 14 1 5 15 Teknik Kendaraan Ringan 12 11 1 1 12 Teknik Audio-Video 5 1 4 2 5 Teknik Komputer Dan Jaringan 5 4 1 5 Total 102 6 91 5 26 102 Tenaga kependidikankaryawan di SMK Muhammadiyah 3 berjumlah 25 orang, terdiri dari pegawai tetap PT sebanyak 5 orang dan pegawai tidak tetap PTT sebanyak 31 orang. Dengan kualifikasi pendidikan SLTA sebanyak 30 orang, DIII sebanyak 3 orang, dan kualifikasi pendidikan S1 sebanyak 3 orang. Masing-masing tenaga kependidikan bekerja sesuai dengan bidang pendidikannya. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada tabel berikut. 90 Tabel 11. Tenaga Kependidikan SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta Tenaga Kependidikan Karyawan Total Pendidikan Kebutuhan Pegawai SLTA Dip S1D4 Ideal Kurang Kepala Tata Usaha 1 1 1 Tenaga Teknis Keuangan 4 2 1 1 4 Tenaga Perpustakaan 1 1 1 Tenaga Laboratorium Tenaga Teknik Praktek Kejuruan 10 10 10 PesuruhPenjaga Sekolah 14 13 1 14 Tenaga Administrasi Lainnya 6 5 1 6 Total 36 30 3 3 36 Pada kompetensi pedagogik, guru mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. Untuk kompetensi kepribadian, guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku. Pada kompetensi sosial, guru mampu berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru, karyawan, orang tua siswa, dan masyarakat. Adapun pada kompetensi professional, guru menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. Kompetensi karyawan terlihat dari tenaga perpustakaan yang mampu melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya melaksanakan pengelolaan sumber belajar di perpustakaan. Tenaga laboratorium tenaga teknik praktek kejuruan mampu melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya mempersiapkan, merawat, memperbaiki sarana dan prasarana pembelajaran. Tenaga administrasi mampu melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dalam menyelenggarakan pelayanan administratif. Tenaga pesuruh dalam hal ini tenaga 91 kebersihan mampu melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya dalam memberikan layanan kebersihan lingkungan sekolah. Peningkatan mutu SDM guru dan karyawan dilakukan dengan mengirimkan guru magang ke dunia usahaindustri dan diklat, mengikutsertakan karyawan diklat, mengadakan In House Training IHT di sekolah, memberikan kesempatan kepada guru untuk melanjutkan studi Akta IV atau S1, S2, dan S3, mengikuti seminar, maupun menjadi anggota MGMP antar sekolah. Melalui berbagai upaya tersebut, diharapkan terjadi peningkatan kemampuan atau kompetensi guru dan karyawan dalam melaksanakan tugas-tugasnya di sekolah.

c. Pemenuhan kebutuhan sarana dan prasarana sekolah