BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Data
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Tangerang Selatan dengan mengambil sampel sebanyak 64 siswa, yaitu 32 dari kelas X.6 kelompok
eksperimen dan 32 dari kelas X.2 kelompok kontrol. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest dan posttest pada konsep listrik dinamis.
Pretest dan posttest pada kelas kontrol dan eksperimen diperoleh setelah kedua kelas diberi perlakuan yang berbeda. Selain menggunakan instrument test pada
kelas eksperiemen yang diberikan perlakuan model pemecahan masalah Polya juga diberikan instrument berupa Angket atau Kuisioner yang digunakan untuk
mengetahui tanggapan siswa setelah diberi perlakuan model pemecahan masalah Polya. lihat lampiran 9.
Kelas eksperimen diberikan perlakuan model pemecahan masalah Polya dengan metode diskusi kelompok dan kuis, pada kelas kontrol diberikan metode
diskusi kelompok tanpa pendekatan pemecahan masalah menggunakan kuis berupa pertanyaanmasalah. Data diambil dengan cara memberikan instrumen tes
individu yang sama pada kedua kelas tersebut yang berupa tes uraian. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan analisis C4, sehingga siswa
membutuhkan waktu yang cukup untuk menjawab tes dengan benar, waktu yang tersedia adalah 2 jam pelajaran 2x45 menit.
Sebelum soal tes digunakan maka terlebih dahulu dilakukan uji validitas dengan mengujicobakan instrumen sebanyak 10 soal. Uji coba dilakukan pada
kelas diluar kelompok sampel. Setelah dilakukan uji validitas terdapat 4 soal yang tidak memenuhi syarat validitas, sehingga jumlah soal yang digunakan dalam
instrumen tes sebanyak 6 soal lihat lampiran 7. Instrumen tes yang telah diuji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, dan
daya pembedanya diberikan kepada siswa-siswa kelompok sampel. Setelah
mendapat hasil tes dan memberikan penilaian, peneliti mencatat keseluruhan nilainya sebagai berikut. lihat lampiran 11.
a. Deskripsi Data Pretest Kelas Kontrol dan Eksperimen
Dari data yang terlampir dapat dilihat dalam sebuah histogram sebagai berikut;
Gambar 4.1 Histogram Pretest Kemampuan Analisis Siswa
Kelompok kontrol dan Eksperimen
Dari histogram diatas terlihat bahwa nilai pretest kemampuan analisis mengalami perbedaan namun tidak signifikan, pada kelas eksperimen dan kontrol
siswa yang mendapat nilai interval minimum 25 – 30 yaitu 6 siswa, begitu juga
untuk nilai interval 31 – 36 terdapat 6 siswa sedangkan pada interval 37 – 42
terdapat perbedaan kelas eksperimen 8 siswa sedangkan kelas kontrol terdapat 7 siswa, dan interval 43
– 48 terdapat perbedaan yang cukup mencolok kelas eksperimen terdapat 2 siswa, kelas kontrol terdapat 6 siswa sedangkan interval
selanjutnya yaitu nilai interval 49 – 51 kelas eksperimen 9 orang dan kelas kontrol
7 orang, sedangkan interval nilai maksimum 55 – 60 kelas eksperimen lebih
unggul karena terdapat 1 siswa sedangkan kelas kontrol tidak ada yang mendapat
Kategori