Penelitian Relevan Kajian Teoritis
the everage of strategy teaching group’s achivemenet, attitude and problem solving was much higher than control groups achievement
34
yang berarti ditemukan bahwa rata-rata, sikap prestasi strategi pembelajaran kelompok dan
pemecahan masalah jauh lebih tinggi dari pencapaian kelompok kontrol d.
Jurnal yang berjudul Pemecahan Masalah dan Penggunaan Strategi Pemecahan Masalah, menjelaskan bahwa Kemampuan memecahkan masalah sebagian
dapat ditingkatkan melalui penyuburan kebiasaan berpikir serius dan strategi umum untuk menyelesaikan tugas-tugas kognitif.
35
e. Skripsi yang bejudul Pengaruh Metode Problem Solving Pemecahan Masalah
Terhadap Keterampilan Berfikir Kritis Siswa pada Konsep Listrik Dinamis, menjelaskan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh dari
penggunaan metode pemecahan masalah terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada konsep listrik dinamis, upaya yang dilakukan adalah pemberian tes
keterampilan berpikir kritis dengan empat indikator, lembar masalah dan 10 pertanyaan kuisioner pada kelas eksperimen, hasil penelitian menjelaskan
bahwa, Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode problem solving pemecahan masalah terhadap keterampilan berfikir kritis siswa pada
konsep listrik dinamis
36
f. Skripsi yang berjudul, Implemetasi Strategi Problem Solving pada
Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Fisika SMA, menjelaskan bahwa, Terdapat peningkatan prestasi belajar fisika SMA
menggunakan strategi pemecahan masalah pada pembelajaran kooperatif.
37
g. Skripsi yang berjudul, Implementasi Pembelajaran Matematika Melalui
Pendekatan Langkah –Langkah Polya Ditinjau dari Kemampuan Awal Siswa,
menjelaskan bahwa Terdapat peningkatan pembelajaran matematika melalui pendekatan langkah-langkah Polya jika ditinjau dari kemampuan awal siswa.
38
34
Tolga gok, dkk,Opcit, h.253
35
Jenius P. Purba, Opcit, h. 8
36
Suryani, Opcit, h. i
37
Nenden, Opcit, h.i
38
Dwi Fadilah Musfiroh, Opcit, h.i
h. Skripsi yang berjudul, Perbanding Antara Metode Problem Solving dan Metode
Problem Posing terhadap Hasil Belajar Fisika, menjelaskan masalah pada penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar fisika dengan
menggunakan metode problem solving dan dengan menggunakan metode problem posing, upaya yang dilakukan adalah pemberian tes hasil belajar dan
angket, hasil penelitian ini adalah terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara siswa yang menggunakan metode problem solving dengan siswa yang
menggunakan metode problem posing.
39
i. Skripsi yang berjudul Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Pemecahan
Masalah terhadap Hasil Belajar Siswa, menjelaskan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan model pembelajaran pemecahan masalah
berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, usaha yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pemberian instrument tes hasil belajar pada kelas
eksperimen, hasil
penelitian ini
menjelaskan bahwa
Pembelajaran menggunakan model pemecahan masalah memberikan pengaruh terhadap hasil
belajar biologi
40
j. Skripsi yang berjudul, Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematika Siswa dengan Metode Resitasi, menjelaskan masalah dalam penelitian ini adalah apakah metode resitasi dapat meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah siswa, usaha yng dilakukan dalam penelitian ini adalah pemberian tes kemampuan pemecahan masalah matematika, lembar observasi,
catatan lapangan, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini adalah Penerapan
metode resitasi
dalam pembelajaran
matematika dapat
meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
41
k. Skripsi yang berjudul, Meningkatkan Pemahaman Konsep Zat Aditif pada
Makanan yang Terintegrasi Nilai Melalui Pendekatan Pemecahan Masalah, menjelaskan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penedekatan
39
Zhuraidah, Opcit, h. i
40
Siti Jubaidah, Opcit, h. i
41
Nour Faizah, Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Dengan Metode Resitasi, Jakarta: Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan UIN, h. i
pemecahan masalah dapat meningkatkan pemahaman siswa pada konsep zat aditif pada makanan, usaha yang dilakuan dalam penelitian ini adalah
pemberian tes instrument pemahaman siswa pada konsep zat aditif dan angket, hasil penelitan ini menjelaskan bahwa proses pembelajaran IPA dengan
pendekatan pemecahan masalah dapat meningkatkan pemahaman siswa
42
Beberapa point diatas menjelaskan bahwa pembelajaran menggunakan model pemecahan masalah lebih memberikan dampak yang positif terhadap
pembelajaran, baik untuk meningkatkan hasil belajar, kemampuan berpikir kritis maupun prestasi belajar. Model pemecahan masalah yang menggunakan metode
kooperatif juga dapat meningkatkan sikap, motivasi dan prestasi siswa.