C. Kerangka Pemikiran
Kerangka pemikiran pada hakekatnya bersumber dari kajian teoritis dan sering diformulasikan dalam bentuk anggapan dasar. Menurut Arikunto 1998:
65 yang dimaksud anggapan dasar adalah “Suatu hal yang diyakini kebenarannya oleh peneliti yang harus dirumuskan secara jelas”. Dalam hal ini dimaksudkan
bahwa setiap penyelidik harus mempunyai anggapan dasar yang dipakai sebagai dasar sementara bagi aktivitas penyelidikan atau penelitian secara ilmiah.
Selanjutnya berkaitan dengan hal ini, Hadi 1987:16 mengemukakan bahwa penyelidikan ilmiah adalah:
Penyelidikan yang dapat memberikan pengetahuan yang valid dan reliable tentang gejala-gejala alam dan gejala-gejala sosial. Pengetahuan yang valid
dan realiabel itu dapat dicapai karena penyelidikan ilmiah menggunakan postulat-postulat landasan fikiran yang pasti.
Berdasarkan kajian teoritis sebagaimana telah dipaparkan di muka, maka dalam penelitian ini dipandang perlu mengajukan anggapan dasar atau kerangka
pemikiran sebagai berikut: 1.
Keberhasilan dalam proses belajar mengajar dipengaruhi oleh beberapa faktor. Untuk dapat mencapai hasil yang diharapkan maka diusahakan keterkaitan
antara faktor-faktor tersebut sedemikian rupa sehingga tujuan belajar dapat tercapai dengan baik.
2. Upaya untuk mencapai tujuan belajar tersebut antara lain bahwa mata
pelajaran PKn diajarkan dengan menggunakan pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan strategi pembelajaran yang baik.
3. Guru di dalam penyampaian materi menggunakan beberapa strategi
pembelajaran yang berbeda-beda, sehingga diharapkan siswa dapat mencapai prestasi belajar yang optimal.
4. Berdasarkan pemikiran tersebut di atas dapat disimpulkan bahwa ada
pengaruh dari persepsi siswa mengenai pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan strategi pembelajaran guru terhadap prestasi belajar
PKn.
Bila digambarkan maka variabel penelitian ini akan tampak sebagaimana gambar 1 berikut ini.
X1
Gambar 1. Hubungan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Strategi Pembelajaran Guru terhadap Prestasi Belajar PKn
D. Hipotesis
Kategori