1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data PENGGUNAAN METODE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA.

Intan Nirmala, 2014 PENGGUNAAN METODE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS STAD DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu tindakan pembelajaran yang telah direncanakan oleh peneliti dapat terlaksana dengan optimal maka terdapat observer dari pihak sekolah untuk memastikan pembelajaran sesuai dengan perencanaan.

3.5 Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 3.5.1 Unjuk Kerja Kemampuan Berbicara Dalam penelitian ini, unjuk kerja yang akan diberikan yaitu berupa unjuk kerja kemampuan berbicara dalam mendiskusikan suatu persoalan. Unjuk kerja tersebut bertujuan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam berbicara saat diskusi pada situasi formal. Pelaksanaan unjuk kerja dilakukan dua kali. unjuk kerja pertama dilakukan sebelum pembelajaran diberikan perlakuan dengan menggunakan metode pembelajaran STAD. Unjuk kerja kedua yaitu setelah pembelajaran diberikan perlakuan dengan menggunakan metode pembelajaran STAD. Tujuan dilakukan unjuk kerja sebelum dan sesudah perlakuan yaitu untuk mengetahui ada atau tidak adanya pengaruh penggunaan metode STAD dalam kemampuan berbicara peserta didik. Penilaian kemampuan berbicara pada saat prates unjuk kerja maupun pascates unjuk kerja yaitu merujuk pada format skala penilaian unjuk kerja. Penilaian mengacu pada lima aspek penilaian kegiatan berbicara yang telah dipersiapkan. Adapun langkah-langkah yang akan dilakukan dalam pengambilan data unjuk kerja adalah sebagai berikut. 1 Peneliti menyiapkan bahan untuk didiskusikan oleh peserta didik 2 Peserta didik diberi lembar kerja berupa petunjuk untuk melaksanakan diskusi 3 Peserta didik diminta untuk membagi peran dalam diskusi 4 Peserta didik berdiskusi 5 Peneliti merekam pembicaraan peserta didik dalam diskusi 6 Peneliti menilai kemampuan berbicara peserta didik dalam diskusi Intan Nirmala, 2014 PENGGUNAAN METODE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS STAD DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 7 Peneliti mengolah data hasil penelitian 8 Peneliti mengukur kemampuan berbicara peserta didik pada saat unjuk kerja sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. 3.5.2 Observasi Observasi merupakan teknik penilaian dengan cara mengamati tingkah laku pada situasi tertentu Ruhimat, dkk., 2009: 56. Adapun observasi pada penelitian ini ditujukan untuk kegiatan peneliti dan peserta didik pada saat melaksanakan kegiatan belajar-mengajar.

3.6 Instrumen Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Teaching simple present tense through student teams-achievement divisions

1 10 66

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

Student Teams Achievement Divisions STA

0 0 3