1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Penelitian Batasan Masalah Penelitian Rumusan Masalah Penelitian

Intan Nirmala, 2014 PENGGUNAAN METODE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS STAD DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu metode STAD, sedangkan kelompok kontrol diberikan perlakuan menggunakan metode konvensional. Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas, peneliti akan mengadakan penelitian yang berjudul “Penggunaan Metode Student Teams- Achievement Divisions STAD dalam Pembelajaran Berbicara Penelitian Eksperimen Semu pada Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 1 Klari - Karawang Tahun Ajaran 20132014”.

1.2 Identifikasi Masalah Penelitian

Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti mengidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut. 1 Para peserta didik memiliki kemampuan berbicara pada situasi tidak formal akan tetapi tidak semua peserta didik pandai berbicara dalam situasi formal. 2 Peserta didik tidak memiliki keberanian untuk berbicara di hadapan publik. 3 Pendidik kurang memberikan inovasi terhadap pembelajaran berbicara sehingga peserta didik mengalami kejenuhan dalam belajar.

1.3 Batasan Masalah Penelitian

Untuk memperoleh hasil penelitian yang baik dan tidak meluas dari pembahasan masalah, peneliti membuat batasan masalah sebagai berikut. Penelitian ini terfokus pada penggunaan metode STAD sebagai variabel bebas untuk digunakan pada pembelajaran berbicara yang merupakan variabel terikat. Berdasarkan beberapa permasalahan dalam identifikasi masalah di atas, peneliti membatasi masalah pada bagian “para peserta didik memiliki kemampuan berbicara pada situasi tidak formal akan tetapi tidak semua peserta didik pandai berbicara dalam situasi formal ”. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti memilih materi pembelajaran yang cocok agar seluruh peserta didik belajar dan berlatih berbicara dalam situasi formal. Materi tersebut adalah materi yang terdapat pada kompetensi dasar tingkat madia, yaitu menerapkan pola gilir dalam berkomunikasi. Intan Nirmala, 2014 PENGGUNAAN METODE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS STAD DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.4 Rumusan Masalah Penelitian

Berdasarkan batasan masalah yang telah diuraikan di atas, dapat dirumuskan permasalahan penelitian sebagai berikut. 1 Bagaimana kemampuan berbicara peserta didik di kelas eksperimen sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran berbicara dengan menggunakan metode STAD? 2 Bagaimana kemampuan berbicara peserta didik di kelas kontrol sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran berbicara tanpa menggunakan metode STAD? 3 Apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berbicara peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol?

1.5 Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Teaching simple present tense through student teams-achievement divisions

1 10 66

The Effectiveness Of Using Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Techniques in Teaching Reading

1 16 116

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

The Effectiveness Of Using The Student Teams Achievement Divisions (STAD) Technique Towards Students’ Understanding Of The Simple Past Tense (A Quasi-Experimental Study at the Eighth Grade Students of SMP Trimulia, Jakarta Selatan)

1 8 117

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

The effectiveness of using student teams achievement division (stad) technique in teaching direct and indirect speech of statement (A quasi experimental study at the eleventh grade of Jam'iyyah Islamiyyah Islamic Senior high scholl Cege)

3 5 90

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Applying Student Teams Achievement Division (STAD) Technique to Improve Students’ Reading Comprehension in Discussion Text. (A Classroom Action Research in the Third Grade of SMA Fatahillah Jakarta)

5 42 142

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

Student Teams Achievement Divisions STA

0 0 3