Tahapan Pemahaman Nilai-nilai Kehidupan
Pedoman Penelusuran Minat Peserta Didik SMP
56
atau TIDAK PENTING, yang telah dilakukan pada tahapan sebelumnya.
2 Kegiatan Peralihan Apabila peserta didik belum memahami makna
pilihan PENTING atau TIDAK PENTING pada kegiatan awal, maka guru BK menjelaskan
kembali informasi
tentang pentingnya
pemahaman nilai-nilai kehidupan. Namun, bila peserta didik sudah memahami
pentingnya nilai-nilai
kehidupan, maka
dilanjutkan pada kegiatan inti. 3 Kegiatan Inti
Kegiatan interaksi antara guru BK dengan peserta didik berlangsung dalam bentuk : a
penjelasan cara penskoran pada setiap jawaban, yaitu memberikan skor 1 pada setiap jawaban
PENTING dan skor 0 pada setiap jawaban TIDAK PENTING; b
menghitung atau menjumlahkan jawaban PENTING pada setiap
pernyataan. Skor maksimum pemahaman nilai- nilai kehidupan adalah 41; c mengelompokkan
hasil penskoran ke dalam rentang skor nilai-nilai kehidupan, yaitu : skor 28 - ke atas tingkat
Pedoman Penelusuran Minat Peserta Didik SMP
57
pemahaman baik, skor 14 – 27 tingkat
pemahaman cukup, dan skor kurang dari 13 tingkat
pemahaman kurang;
dan d
menyimpulkan pemahaman peserta didik tentang nilai-nilai kehidupan.
4 Kegiatan Penutup
Pada kegiatan penutup guru BK merefleksi pemahaman peserta didik tentang pentingnya
nilai-nilai kehidupan untuk keberhasilan belajar dan pencapaian cita-cita di kemudian hari.