Tahapan Pemahaman Nilai-nilai Kehidupan

Pedoman Penelusuran Minat Peserta Didik SMP 56 atau TIDAK PENTING, yang telah dilakukan pada tahapan sebelumnya. 2 Kegiatan Peralihan Apabila peserta didik belum memahami makna pilihan PENTING atau TIDAK PENTING pada kegiatan awal, maka guru BK menjelaskan kembali informasi tentang pentingnya pemahaman nilai-nilai kehidupan. Namun, bila peserta didik sudah memahami pentingnya nilai-nilai kehidupan, maka dilanjutkan pada kegiatan inti. 3 Kegiatan Inti Kegiatan interaksi antara guru BK dengan peserta didik berlangsung dalam bentuk : a penjelasan cara penskoran pada setiap jawaban, yaitu memberikan skor 1 pada setiap jawaban PENTING dan skor 0 pada setiap jawaban TIDAK PENTING; b menghitung atau menjumlahkan jawaban PENTING pada setiap pernyataan. Skor maksimum pemahaman nilai- nilai kehidupan adalah 41; c mengelompokkan hasil penskoran ke dalam rentang skor nilai-nilai kehidupan, yaitu : skor 28 - ke atas tingkat Pedoman Penelusuran Minat Peserta Didik SMP 57 pemahaman baik, skor 14 – 27 tingkat pemahaman cukup, dan skor kurang dari 13 tingkat pemahaman kurang; dan d menyimpulkan pemahaman peserta didik tentang nilai-nilai kehidupan. 4 Kegiatan Penutup Pada kegiatan penutup guru BK merefleksi pemahaman peserta didik tentang pentingnya nilai-nilai kehidupan untuk keberhasilan belajar dan pencapaian cita-cita di kemudian hari.

c. Tahapan Penentuan Pilihan Nilai-nilai Kehidupan

1 Kegiatan Awal Tahapan ini diawali dengan penyampaian tujuan berkaitan dengan pemahaman peserta didik tentang nilai-nilai kehidupan, yang telah dilakukan pada tahapan sebelumnya. Selanjutnya guru BK menjelaskan tentang cara menentukan nilai-nilai kehidupan. 2 Kegiatan Peralihan Guru BK dalam kegiatan ini bertanya tentang informasi yang disampaikan pada kegiatan awal. Bila ternyata peserta didik sudah paham, maka dilanjutkan pada kegiatan inti. Pedoman Penelusuran Minat Peserta Didik SMP 58 3 Kegiatan Inti Penentuan pilihan nilai-nilai kehidupan oleh peserta didik yang dibimbing guru BK merupakan kegiatan inti tahapan ini. Kegiatan interaksi antara guru BK dengan peserta didik meliputi : a guru BK membimbing peserta didik memahami kembali nilai-nilai kehidupan yang telah dipilihnya melalui alat ungkap nilai-nilai kehidupan; b guru BK berdiskusi tentang hasil pilihan nilai-nilai kehidupan yang dianggap penting oleh peserta didik; c guru BK membimbing peserta didik menentukan pilihan nilai-nilai kehidupan yang sangat penting untuk mencapai keberhasilan di sekolah atau mencapai cita-citanya; dan d guru BK memotivasi peserta didik agar bertanggungjawab terhadap setiap keputusan yang diambilnya. 4 Kegiatan Penutup Guru BK memastikan setiap peserta didik memiliki pilihan nilai-nilai kehidupan yang penting untuk menunjang keberhasilan pencapaian cita-citanya.