2 Mencatat hal-hal yang telah dan belum dicapai pada siklus 2
pertemuan 1 dan 2, kendala dan hambatan yang ditemukan, kondisi siswa sebelum dan setelah siklus.
3 Membandingkan hasil evaluasi siswa dan hasil observasi pada
siklus 1 dan 2. 4
Memutuskan apakah penelitian pada siklus 1 dan 2 sudah berhasil atau belum.
Jika indikator sudah tercapai maka penelitian dapat dikatakan berhasil dan jika belum tercapai maka penelitian ini belum
berhasil.
D. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi instrumen pembelajaran yang digunakan untuk menunjang proses pembelajaran dan
instrumen pengumpulan data untuk menjawab rumusan masalah. 1.
Perangkat Pembelajaran a.
Silabus Silabus memuat tentang satuan pendidikan, kelassemester,
mata pelajaran, Standar Kompetensi SK, Kompetensi Dasar KD, indikator, penilaian, alokasi waktu, materi, dan kegiatan
pembelajaran serta sumber pembelajaran. Silabus juga merupakan acuan dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP memuat tentang satuan pendidikan, kelassemester, mata pelajaran, alokasi waktu,
Standar Kompetensi SK, Kompetensi Dasar KD, indikator, tujuan pembelajaran, materi ajar, penilaian, sumber belajar, model
dan metode
pembelajaran serta
langkah-langkah kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dalam penyampaian materi ajar. RPP berfungsi sebagai acuan dalam proses pembelajaran.
c. Modul Pembelajaran
Modul pembelajaran berisi materi ajar mengenai sistem peredaran darah. Setiap siswa akan mendapatkan modul
pembelajaran. d.
Kartu Soal Kartu soal yang dibuat peneliti akan diberikan kepada siswa
dalam kelompok-kelompok kecil yang merupakan petunjuk akan peran sebagai apa saja siswa di dalam kelompok tersebut.
e. Lembar Kerja Siswa LKS
LKS merupakan salah satu sarana yang dapat membantu dan mempermudah kegiatan pembelajaran sehingga menciptakan
pembelajaran yang lebih efektif dan terjadi interaksi antar siswa dan siswa maupun siswa dan guru. LKS ini juga dapat meningkatkan
motivasi belajar siswa dalam meningkatkan hasil belajar.
2. Instrumen Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini data yang dikumpulkan dan digunakan berhubungan dengan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran biologi materi ekosistem. Keaktifan siswa diukur menggunakan kuisioner keaktifan lembar observasi dan hasil belajar diukur
menggunakan tes evaluasipost-test hasil belajar pada akhir pertemuan pembelajaran.
a. Tes
Tes merupakan salah satu alat untuk mengukur hasil belajar yang di dalamnya terdapat berbagai pertanyaan atau serangkaian
tugas yang harus dijawab atau dikerjakan oleh responden. Tes digunakan untuk mendapatkan data hasil belajar siswa secara
kognitif, yang berisi butir-butir soal. Tes terdiri dari tes awal pre- test
yang diberikan pada awal pembelajaran, tes akhir post-test yang diberikan disetiap akhir siklus.
b. Lembar Observasi
Lembar observasi
digunakan untuk
mengukur hasil
pembelajaran ranah afektif pada saat kegiatan pembelajaran sedang berlangsung. Lembar observasi disusun oleh peneliti yang akan diisi
langsung oleh observer saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Penguasaan ranah afektif meliputi keberanian siswa dalam bertanya,
menjawab pertanyaan, menyampaikan pendapat dan perhatian siswa terhadap guru dan teman.
c. Kuisioner Angket Motivasi Belajar
Lembar kuisioner diberikan kepada siswa setelah proses pembelajran berlangsung yang bertujuan untuk mengetahui motivasi
siswa setelah diberikan tindakan. Kuisioner yang dibuat peneliti berisi pernyataan-pernyataan mengenai peningkatan motivasi belajar
siswa selama
mengikuti proses
pembelajaran kooperatif
menggunakan metode bermain peran role playing.
E. Analisis Data