PADA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH DI KELAS VIII SMP WANA MURNI PALASARI BALI.
B. Rumusan Masalah
Dari latar belakang di atas, masalah penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Apakah penggunaan metode bermain peran role playing dapat
meningkatkan motivasi siswa terhadap materi sistem peredaran darah di kelas VIII SMP Wana Murni Palasari Bali?
2. Apakah penggunaan metode bermain peran role playing dapat
meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi sistem peredaran darah di kelas VIII SMP Wana Murni Palasari Bali?
C. Batasan Masalah
Agar penelitian ini tidak terlalu luas ruang lingkupnya, penulis memberi batasan dalam permasalahan sebagai berikut :
1. Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah 24 orang siswa kelas VIII SMP Wana Murni Palasari.
2. Motivasi
Motivasi yang diukur dalam penelitian ini adalah motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran yaitu motivasi awal dan motivasi akhir. Kedua
motivasi ini mencakup penguasaan materi, kesiapan siswa, keseriusan siswa
dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Motivasi ini diukur menggunakan kuisioner.
3. Hasil belajar
Hasil belajar yang diukur dalam penelitian ini yaitu aspek kognitif yang diukur menggunakan tes dan aspek afektif diukur menggunakan lembar
observasi. 4.
Materi Materi pelajaran kelas VIII semester genap yaitu sistem peredaran darah
pada standar kompetensi 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia dengan Kompetensi Dasar 1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran
darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.
D. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah 1.
Untuk meningkatkan motivasi siswa terhadap materi sistem peredaran darah melalui metode bermain peran role playing di kelas VIII SMP
Wana Murni Palasari Bali. 2.
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa terhadap materi sistem peredaran darah melalui metode bermain peran role playing di kelas VIII SMP
Wana Murni Palasari Bali.
E. Manfaat Penelitian
1. Bagi siswa
a. Memberikan suasana baru dalam pembelajaran sehingga siswa
termotivasi untuk lebih aktif dan ikut berpartisipasi dalam proses pembelajaran.
b. Siswa lebih mudah dalam menerima materi pelajaran sehingga
diharapkan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan maksimal. c.
Hasil belajar siswa meningkat sehingga mencapai KKM yang ditetapkan.
2. Bagi guru
Hasil penelitian ini bisa digunakan sebagai alternatif metode yang menarik untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
3. Bagi peneliti
a. Peneliti dapat mengetahui tingkat keefektifan metode role playing
dalam proses belajar mengajar. b.
Peneliti dapat menggunakan variasi metode mengajar yang tepat. 4.
Bagi sekolah Dapat meningkatkan efektifitas proses pembelajaran di sekolah
yang bersangkutan,
khususnya mata
pelajaran biologi.
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Kategori