11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teori
Pada bab ini penulis akan menjelaskan mengenai kerangka teori yang digunakan dalam penelitian ini. Kerangka teori yang dimaksud adalah kerangka
teori yang berisi kajian mengenai hal-hal sebagai berikut : 1 Pengertian Belajar, 2 Faktor-faktor yang memengaruhi belajar, 3 Pembelajaran, 4 Kualitas Pem-
belajaran, 5 Hakikat Matematika, 6 Karakteristik siswa SD, 7 Pembelajaran Matematika SD, 8 Geometri, 9 Model Pembelajaran Kooperatif, 10 Student
Team Achievement Division STAD dan 11 Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
2.1.1 Pengertian Belajar
Gagne dalam Anni, 2006:2 menjelaskan bahwa belajar adalah proses penting bagi perubahan perilaku manusia yang mencakup segala sesuatu yang di-
pikirkan dan dikerjakan. Belajar juga merupakan perubahan kecakapan manusia yang berlangsung selama periode waktu tertentu, yang perubahan waktunya bukan
berasal dari proses pertumbuhan morganetal. Hamalik 2008: 36 mengutarakan bahwa belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku individu melalui proses
interaksi dengan lingkungan. Semakna dengan itu, Winkel 1999: 53 menjelaskan
11
12
bahwa belajar adalah suatu aktivitas mental atau psikis, yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam
pengetahuan atau pemahaman, keterampilan dan nilai sikap. Perubahan itu ber- sifat secara relatif konstan dan berbekas. Perubahan tingkah laku merupakan ciri
utama terjadinya proses belajar. Semakin banyak kemampuan yang diperoleh sampai menjadi milik pribadi, maka makin banyak pula perubahan yang telah
terjadi. Perubahan belajar itu akan bertahan lama, bahkan ketika telah sampai pada taraf tertentu, perubahan itu tidak menghilang Winkel, 1999: 51. Lebih lanjut
Morgan dalam Suprijono, 2012: 3 menambahkan bahwa belajar adalah perubah- an perilaku yang bersifat permanen sebagai hasil belajar. Selain itu, belajar lebih
mengutamakan suatu proses, bukan suatu hasil atau tujuan, dan lebih mementing- kan pengalaman bukan hanya sekedar mengingat Hamalik, 2008: 36.
Berdasarkan uraian beberapa pengertian di atas, dapat dimaknai bahwa belajar adalah suatu proses yang dilakukan oleh manusia dengan tujuan untuk me-
rubah manusia tersebut menjadi lebih baik melalui berbagai sarana dan interaksi. Bentuk perubahan tersebut berupa perubahan pengetahuan, keterampilan dan
sikap yang bersifat permanen.
2.1.2 Faktor-Faktor yang Memengaruhi Belajar
Kategori