menginformasikan tujuan pembelajaran dan mendeskripsikan logistik yang diperlukan dalam pembelajaran; 4 mengajukan permasalahan dengan media
grafis; 5 menyampaikan materi pembelajaran dengan media grafis; 6 membimbing pembentukan kelompok dan mendefinisikan tugas pemecahan
masalah; 7 memfasilitasi siswa dalam melaksanakan penyelidikan untuk pemecahan masalah; 8 membimbing kelompok dalam merencanakan dan
menyajikan hasil karya sesuai hasil penyelidikan dengan media grafis; 9 memberikan penguatan dan motivasi kepada siswa; 10 melaksanakan refleksi
terhadap proses pemecahan masalah; dan 11 melaksanakan evaluasi pembelajaran.
2.1.4. Aktivitas Siswa
Kegiatan pembelajaran tidak lepas dari segala aktivitas belajar yang dilakukan siswa. Aktivitas belajar learning activity adalah perubahan aktivitas
jiwa yang diperoleh dalam proses pembelajaran dari kegiatan mengamati, mendengarkan, menanggapi, berbicara, kegiatan menerima, dan kegiatan
merasakan Hamdani 2011:137. Secara terperinci Paul B. Diedrich menggolongkan aktivitas siswa dalam
pembelajaran menjadi delapan kelompok, sebagai berikut dalam Sardiman 2011:101:
1. Visual activities, yang termasuk di dalamnya membaca, memperhatikan
gambar, demonstrasi, percobaan. 2.
Oral activities, seperti menyatakan, merumuskan, bertanya, memberi saran, wawancara, diskusi, interupsi.
3. Listening activities, sebagai contoh, mendengarkan uraian, percakapan,
diskusi, musik ,pidato. 4.
Writing activities, seperti menulis cerita, karangan, laporan, menyalin. 5.
Drawing activities, yang termasuk di dalamnya antara lain: menggambar, membuat grafik, peta, diagram.
6. Motor activities, yang termasuk di dalamnya antaar lain melakukan
percobaan, membuat konstruks, mereparasi, berkebun, beternak. 7.
Mental activities, sebagai contoh misalnya: mengingat, memecahkan soal. Menganalisa, mengambil keputusan.
8. Emotional activities, seperti, menaruh minat, gembira, merasa bosan, berani,
tenang, gugup. Berbagai macam aktivitas siswa dalam pembelajaran telah dipaparkan, jadi
peneliti dapat menyimpulkan bahwa aktivitas siswa merupakan kegiatan belajar siswa dalam proses pembelajaran yang melibatkan aktivitas fisik maupun mental
untuk mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Dari delapan kelompok aktivitas siswa yang dikemukakan oleh Paul B.
Diedrich tersebut ada satu jenis aktivitas yang tidak dijadikan indikator pengamatan aktivitas siswa dalam penelitian, yaitu drawing activities karena
dalam pembelajaran tidak ada kegiatan menggambar, membuat grafik, peta, maupun diagram.
Indikator aktivitas siswa yang diamati dalam penelitian ini meliputi: 1 kesiapan siswa sebelum mengikuti pembelajaran; 2 menanggapi pertanyaan guru
dalam apersepsi; 3 keantusiasan siswa dalam menyimak informasi berupa tujuan
dan materi pembelajaran dari guru; 4 memperhatikan dan mengamati permasalahan yang diajukan guru dengan media grafis; 5 kemampuan siswa
dalam melaksanakan tugas pemecahan masalah secara berkelompok; 6 melakukan penyelidikan dan mengumpulkan informasi untuk pemecahan
masalah; 7 kemampuan siswa dalam mengembangkan dan memamerkan hasil karya kelompok dengan media grafis; 8 memiliki persepsi dan sikap positif
terhadap pembelajaran; 9 kemampuan siswa untuk menganalisis proses pemecahan masalah; dan 10 mengerjakan evaluasi individu.
2.1.5. Hasil Belajar
