3 Observer mengamati dan mencatat kegiatan proses pembelajaran di catatan
lapangan. 4
Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menerapkan model Problem Based Instruction dengan Media Grafis.
3.4.3.4. Refleksi
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus III
2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus III
3 Menyimpulkan hasil pelaksanaan siklus III, jika tujuan dan indikator
penelitian sudah tercapai maka penelitian dihentikan. Namun jika tujuan dan indikator belum tercapai maka dilanjutkan pada siklus berikutnya.
4 Menyusun laporan
3.5. DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
3.5.1. Sumber Data
3.5.1.1. Guru
Sumber data guru diperoleh dari hasil lembar observasi keterampilan guru selama pelaksanaan siklus penelitian dalam pembelajaran IPA menggunakan
model Problem Based Instruction dengan Media Grafis. 3.5.1.2.
Siswa Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi berdasarkan lembar
observasi aktivitas siswa dan hasil belajar siswa yang dilakukan secara sistemik selama pelaksanaan siklus pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem
Based Instruction dengan Media Grafis.
3.5.1.3. Catatan Lapangan
Sumber data berupa catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran IPA menggunakan model Problem Based Instruction dengan Media
Grafis berupa data keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran dan tingkat pemahaman siswa terhadap materi
IPA. 3.5.1.4.
Produk Sumber data produk diperoleh dari hasil karya siswa selama pelaksanaan
tiap siklus dalam pembelajaran IPA sebagai hasil karya kreatif dari penggunaan model Problem Based Instruction dengan Media Grafis.
3.5.2. Jenis Data
3.5.2.1. Data Kuantitatif
Data kuantitatif merupakan data yang berbentuk bilangan Herrhyanto 2008:1.3. Data kuantitatif berupa nilai hasil belajar siswa kelas IV dan penilaian
produk setiap kelompok setelah dilakukan pelaksanaan tindakan pada pembelajaran IPA menggunakan model Problem Based Instruction dengan Media
Grafis. 3.5.2.2.
Data Kualitatif Data kualitatif merupakan data yang berbentuk kategori atau atribut
Herrhyanto 2008:1.3. Data kualitatif diperoleh dari lembar pengamatan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan catatan lapangan dalam pembelajaran IPA
melalui penerapan model Problem Based Instruction dengan Media Grafis.
3.5.3. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dua cara yaitu tes dan non tes. Berikut akan peneliti uraikan tentang teknik pengumpulan
data: 3.5.3.1.
Teknik Tes Tes secara sederhana dapat diartikan sebagai himpunan pertanyaan yang
harus dijawab, pernyataan-pernyataan yang harus dipilihditanggapi, atau tugas- tugas yang harus dilaukan oleh peseta tes dengan tujuan untuk mengukur suatu
aspek tertentu dari peserta tes Poerwanti,dkk 2008:4-3.Teknik tes dalam penelitian ini digunakan untuk mengukur pencapaian hasil belajar siswa. Tes
diberikan kepada siswa secara individu untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa. Tes ini dilaksanakan pada akhir setiap pembelajaran siklus I sampai siklus
III. 3.5.3.2.
Teknik Non Tes 3.5.3.2.1.
Observasi Observasi adalah mengamati dengan suatu tujuan, dengan menggunakan
berbagai teknik untuk merekam atau memberi kode pada apa yang diamati Poerwanti, dkk 2008: 3.22. Teknik observasi dalam penelitian ini berisi catatan
yang menggambarkan keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model Problem Based Instruction dengan Media Grafis yang
diperoleh melalui pengisian lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa.
3.5.3.2.2. Catatan Lapangan
Catatan lapangan merupakan sumber informasi yang penting agar mudah mencatat dan mengamati apa yang terjadi di dalamkelas. Catatan lapangan
sifatnya ringkas dan teratur Poerwanti, dkk 2008: 3.24. Dalam penelitian ini catatan lapangan berisi catatan guru mengenai hal-hal yang muncul selama
pembelajaran berlangsung. Catatan lapangan ini berfungsi untuk melengkapi dan memperkuat data dalam observasi dan digunakan sebagai masukan guru dalam
melaksanakan refleksi. 3.5.3.2.3.
Penilaian Produk Penilaian produk adalah penilaian terhadap proses pembuatan dan kualitas
suatu produk. Pengembangan produk meliputi tiga tahap dan setiap tahap perlu dilakukan penilaian yaitu: 1 tahap persiapan; 2 tahap pembuatan produk
proses; dan 3 tahap penilaian produk Lapono, dkk 2008:5.195. Penggunaan penilaian produk ini digunakan untuk mengetahui hasil karya
siswa secara kelompok pada tiap siklus dalam pembelajaran IPA sebaga hasil dari kegiatan pemecahan masalah dari penggunaan model Problem Based Instruction
dengan Media Grafis.
3.6. TEKNIK ANALISIS DATA
