2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus I.
3 Membuat daftar kendala yang muncul dan perlu diperbaiki pada siklus I.
4 Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II.
3.4.2. Siklus II
3.4.2.1. Perencanaan
1 Menelaah materi pembelajaran IPA kelas IV semester 2 yaitu KD: 10.1
Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang laut dengan materi pengaruh hujan
terhadap permukaan bumi. Kemudian menetapkan indikator bersama tim kolaborasi.
2 Menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, rencana pelaksanaan
pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran, lembar kerja siswa, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi, kunci jawaban, dan pedoman penilaian
menggunakan model Problem Based Instruction dengan Media Grafis sesuai indikator yang telah ditetapkan.
3 Menyiapkan alat peraga botol mineral bekas, gelas, air, tanah gundul, dan
tanah berumput dan media pembelajaran berupa bagan proses terjadinya hujan; gambar manfaat hujan bagi manusia; gambar kerugian akibat hujan;
poster cara mencegah erosi; dan papan buletin. 4
Menyiapkan lembar instrumen penelitian lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa, tes hasil belajar, dan catatan lapangan dalam
pembelajaran IPA menggunakan model Problem Based Instruction dengan Media Grafis.
3.4.2.2. Pelaksanaan Tindakan
Pada siklus ini peneliti akan melaksanakan pembelajaran IPA menggunakan model Problem Based Instruction dengan Media Grafis sesuai
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II. Pelaksanaannya dilakukan satu kali pertemuan. Berikut adalah prosedur pelaksanaannya:
1 Guru melakukan apersepsi disertai gambar melalui tanya jawab kepada siswa:
“anak-anak apa yang akan terjadi apabila keadaan langit tiba-tiba berubah menjadi mendung dan sinar matahari kadang-kadang tidak terlihat?
”. 2
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pokok-pokok materi yang akan dilaksanakan.
3 Guru menyampaikan urutan kegiatan pembelajaran dengan jelas dan runtut.
4 Guru mengajukan permasalahan tentang pengaruh hujan terhadap permukaan
bumi menggunakan media grafis, yaitu gambar hujan. 5
Siswa dikelompokkan menjadi delapan kelompok heterogen masing-masing kelompok beranggotakan 4-5 siswa.
6 Guru membagikan Lembar Kerja Siswa serta sumber belajar yang dibutuhkan
dalam pemecahan masalah. 7
Guru memfasilitasi siswa dalam melaksanakan tugas pemecahan masalah tentang pengaruh hujan terhadap permukaan tanah miring secara diskusi
kelompok. 8
Siswa mengisi Lembar Kerja Siswa LKS yag telah dibagikan oleh guru sebagai laporan hasil penyelidikan dan diskusi kelompok.
9 Secara berkelompok siswa membuat hasil karya yang sesuai hasil
penyelidikan berupa poster mencegah erosi. 10
Siswa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan hasil karya kelompok di depan kelas.
11 Siswa dari kelompok lain diberikan kesempatan oleh guru untuk bertanya
atau berkomentar terhadap hasil karya kelompok yang sedang melakukan presentasi.
12 Siswa memajang poster hasil penyelidikan pada media papan buletin yang
telah dipersiapkan guru. 13
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran melalui pertanyaan sesuai perumusan masalah pada awal pembelajaran tadi.
14 Guru melaksanakan tes evaluasi siklus II.
3.4.2.3. Observasi
1 Observer mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui
penerapan model Problem Based Instruction dengan Media Grafis dan mencatat hasil pengamatannya.
2 Observer mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui
penerapan model Problem Based Instruction dengan Media Grafis dan mencatat hasil pengamatannya.
3 Observer mengamati dan mencatat kegiatan proses pembelajaran di catatan
lapangan. 4
Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menerapkan model Problem Based Instruction dengan Media Grafis.
3.4.2.4. Refleksi
1 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II
2 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus II
3 Membuat daftar kendala yang muncul dan perlu diperbaiki pada siklus II.
4 Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III
3.4.3. Siklus III
