1. Home
  2. Teknik

Penerapan Model Problem Based Instruction dengan Media Grafis

2.1.10. Penerapan Model Problem Based Instruction dengan Media Grafis

pada Pembelajaran IPA Pembelajaran IPA dalam penelitian ini menerapkan model Problem Based Instruction PBI dengan langkah pembelajaran menurut Arends 1997:161 yang terdiri dari lima tahapan, meliputi: 1 mengorientasikan siswa pada masalah; 2 mengorganisasikan siswa untuk belajar; 3 membimbing penyelidikan individual mapun kelompok; 4 mengembangkan dan menyajikan hasil karya; dan 5 menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Langkah pembelajaran tersebut dipadukan dengan penggunaan Media Grafis dalam pembelajaran. Berikut adalah langkah pembelajaran model PBI dengan Media Grafis yang telah dimodifikasi peneliti dalam tabel 2.1: Tabel 2.1 Langkah Pembelajaran PBI dengan Media Grafis No Langkah PBI dengan Media Grafis Kegiatan Guru Kegiatan Siswa 1 Mengorientasikan siswa pada masalah menggunakan Media Grafis Menginformasikan tujuan pembelajaran dan menyajikan permasalahan kepada siswa menggunakan media grafis, dan memotivasi siswa agar terlibat dalam proses pemecahan masalah Menyimak informasi dari guru, mengamati media yang ditampilkan oleh guru, dan termotivasi untuk belajar 2 Mengorganisasikan siswa untuk belajar Mengelompokkan siswa ke dalam beberapa kelompok belajar, dan menjelaskan tugas yang harus dilaksanakan pada lembar kerja siswa Melaksanakan tugas pemecahan masalah secara berkelompok sesuai dengan instruksi guru 3 Membimbing penyelidikan individual maupun kelompok Memfasilitasi siswa untuk melaksanakan kegiatan penyelidikan untuk memecahkan permasalahan yang dirumuskan Melaksanakan penyelidikan dan mengumpulkan informasi untuk memecahkan masalah 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya dengan Media Grafis Membantu siswa dalam merencanakan dan menyiapkan hasil karya yang sesuai pemecahan masalah dengan Media Grafis Mengembangkan dan menyajikan hasil karya dengan Media Grafis untuk dipresentasikan di depan kelas 5 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah Membantu siswa untuk melakukan refleksi dan evaluasi terhadap proses penyelidikan Melaksanakan evaluasi terhadap pemecahan masalah

2.2. KAJIAN EMPIRIS

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL SISWA KELAS IVB SDN TAMBAKAJI 04 KOTA SEMARANG

1 9 247

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MEDIA KARTU PINTAR PADA SISWA KELAS IV SDN PATEMON 01

5 42 468

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SDN KALIBANTENG KIDUL 02 KOTA SEMARANG

0 7 238

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA KELAS III SDN GUNUNGPATI 02

0 11 339

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MULTIMEDIAPADA SISWA KELAS IVA SDNWONOSARI 02 SEMARANG

0 16 313

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 01

1 6 306

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INTRUCTION BERBANTUAN MEDIA GRAFIS UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SDN KARANGANYAR 02

0 36 307

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN WONOSARI 02 KOTA SEMARANG

1 5 467

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA SISWA KELAS IVA SDN KARANGANYAR 01 SEMARANG

1 14 232

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model pembelajaran Direct Instruction Pada Siswa Kelas IV SDN Gunungpati 02 Semarang.

0 0 1