Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja

39 sehingga secara maksimal dapat melaksanakan tugas dengan baik. Dengan demikian kompensasi dapat memotivasi guru untuk meningkatkan kinerjanya. Pengaruh kompensasi terhadap kinerja guru dalam penelitian ini digunakan teori harapan expectancy theory dari Victor Vroom Malayu S. P. Hasibuan, 2007: 121. Teori harapan ini berargumen bahwa kuatnya kecenderungan untuk bertindak dalam suatu cara tertentu tergantung pada kekuatan suatu pengharapan bahwa tindakan itu akan diikuti oleh suatu keluaran tertentu dan pada daya tarik dari keluaran tersebut bagi individu itu. Robbins Karsono, 2005: 21 mengungkapkan bahwa seseorang akan mengeluarkan upaya-upaya yang tinggi untuk mencapai kinerja apabila dengan tingkat kinerjanya yang tinggi diperoleh ganjaran kompensasi sesuai dengan pengharapannya, yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan sesuai dengan tujuan-tujuan pribadi individu. Kompensasi secara psikologis dapat mempengaruhi kinerja individu, melalui hubungan secara tidak langsung, apabila memenuhi asumsi sesuai dengan model motivasi pengharapan menurut Victor Vroom Malayu S. P. Hasibuan, 2007: 123, yaitu: 1 jaminan bahwa pegawai mempunyai latihan yang cukup dalam menjalankan tugasnya, 2 tidak ada halangan-halangan organisasi dalam pelaksanaan kerja yang lebih baik, 3 memperkuat kepercayaan pegawai mengenai kemampuan menjalankan tugas, 4 dapat memilih imbalan-imbalan organisasi yang sejalan dengan kebutuhan-kebutuhan khusus pegawai, 5 ada komunikasi yang jelas mengenai hubungan antara imbalan-imbalan dengan pelaksanaan kerja, dan 6 sistem imbalan dikelola secara konsisten dan serasi 40 sehingga mereka beranggapan ada hubungan antara pelaksanaan kerja dengan imbalan-imbalan yang diterima.

E. Penelitian yang Relevan

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui pengaruh pemberian kompensasi terhadap kinerja guru. Beberapa penelitian mengenai pengaruh antara pemberian kompensasi terhadap kinerja guru telah banyak dilakukan, berikut diantaranya hasil penelitian mengenai pemberian kompensasi dan kinerja guru yang relevan dengan penelitian yang akan dilakukan: 1. Shaftani 2010 melakukan penelitian tentang Pengaruh Sistem Kompensasi dan Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Inovatif Guru Madrasah Aliyah Kota Palembang. Dalam penelitian tersebut, diperoleh hasil bahwa ada korelasi positif dan signifikan antara variabel pemberian kompensasi dengan kinerja guru. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil t- hitung lebih besar dari t-tabel t-hitung t-tabel atau 2,68 2,02 dengan kontribusi kompensasi terhadap kinerja adalah 13. Sementara uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan korelasi pearson menghasilkan korelasi ̂ = 48,58 + 0,40 . Hal ini mengindikasikan adanya hubungan antara kompensasi dengan kinerja menunjukkan bahwa semakin tinggi jumlah kompensasi maka semakin tinggi pula kinerjanya,demikian juga sebaliknya. 2. Rizki Kesuma Rahman 2009 melakukan penelitian tentang Pengaruh Efektifitas Kepemimpinan Manajerial Kepala Sekolah dan Kompensasi Terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri Kota Bandung. Terdapat hubungan