Uji Linearitas Pengujian Prasyarat Analisis

83 penelitian Ha diterima, yaitu pemberian kompensasi berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru SMP Negeri se Kecamatan Bantul. Koefisien korelasi R sebesar 0,622 yang artinya bahwa pemberian kompensasi non finansial dengan kinerja terdapat hubungan yang cukup kuat. Angka positif pada koefisien korelasi tersebut menunjukkan bahwa antara variabel pemberian kompensasi non finansial X dengan kinerja guru Y memiliki korelasi yang positif. Dengan demikian dapat diinterpretasikan bahwa semakin tinggi tingkat pemberian kompensasi non finansial maka semakin tinggi pula kinerja guru. Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat dapat dilihat dari yang terlihat pada tabel di atas. sebesar 0,387 berarti bahwa variabel pemberian kompensasi non finansial mampu menjelaskan variabel kinerja guru sebesar 38,7, sedangkan 61,3 yang lainnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini. Untuk memprediksi seberapa jauh perubahan variabel terikat, bila nilai variabel bebas dimanipulasi atau diubah-ubah, maka ditentukan dengan persamaan regresi. Bentuk persamaan regresi untuk memprediksi seberapa jauh perubahan variabel kinerja guru Y bila nilai variabel pemberian kompensasi non finansial X dimanipulasi adalah Y= a + bX. Berdasarkan hasil analisis regresi pada tabel di atas, maka persamaan regresinya adalah Y = 95,981 + 0,62X. koefisien regresi sebesar 0,62 menyatakan bahwa setiap penambahan satu skor atau nilai pemberian kompensasi non finansial dapat meningkatkan nilai atau skor kinerja guru sebesar 0,62 pada konstanta 95,981. Berarti konstanta sebesar 95,981 84 menunjukkan bahwa apabila skor variabel pemberian kompensasi non finansial dianggap tidak ada nol, maka skor kinerja guru nilainya sebesar 95,981.

E. Pembahasan

1. Pemberian Kompensasi Non Finansial

Salah satu cara manajer untuk meningkatkan prestasi kerja adalah dengan memotivasi dan meningkatkan kepuasan kerja, hal itu dapat dilakukan dengan pemberian kompensasi, oleh karena itu apabila kompensasi diberikan secara tepat, maka para guru akan termotivasi mencapai tujuan organisasi, namun bila kompensasi yang diberikan tidak atau kurang memadai, motivasi kerjapun akan menurun. Sebagaimana diungkapkan oleh Robbins Karsono, 2005: 21 bahwa seseorang akan mengeluarkan upaya-upaya yang tinggi untuk mencapai kinerja apabila dengan tingkat kinerjanya yang tinggi diperoleh ganjaran kompensasi sesuai dengan pengharapannya, yang dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan sesuai dengan tujuan-tujuan pribadi individu. Dimensi pemberian kompensasi non finansial dalam penelitian ini didefinisikan sebagai kepuasan yang diterima seseorang dari lingkungan pekerjaan, baik secara psikologis maupun fisik. Indikator penelitian ini meliputi 1 promosi, 2 pengembangan diri DIKLAT, dan 3 lingkungan kerja. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, menunjukkan bahwa skor pemberian kompensasi non finansial t ermasuk dalam kategori “baik” yaitu sebesar 77,43, yang meliputi aspek promosi sebesar 77,06, pengembangan diri DIKLAT 78,17 dan aspek lingkungan kerja sebesar 77,25. Secara