1. Home
  2. Lainnya

Analisis Data Hasil Observasi Kemampuan Guru

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Proses Pengembangan Perangkat Pembelajaran

1. Deskripsi Proses Pengembangan Pembelajaran

Pengembangan pembelajaran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pengembangan perangkat pembelajaran. Perangkat tersebut terdiri atas Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan Lembar Kerja Siswa LKS. Dalam penelitian ini model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan Plomp dengan tiga fase pengembangan, yaitu fase penelitian pendahuluan preliminary research, fase pembuatan prototype prototyping dan fase penilaian assessment. Dalam tiap tahapan tersebut terdapat beberapa kegiatan yang harus dilakukan. Rincian waktu dan kegiatan yang dilakukan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran ini dapat dilihat pada Tabel 4.1 berikut: Tabel 4.1 Rincian Waktu dan Kegiatan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fase Pengembangan Tanggal Pelaksanaan Nama Kegiatan Hasil yang Dihasilkan Fase Penelitian Pendahuluan Preliminary Research 16-28 Maret 2016 Analisis Awal Akhir Deskripsi proses pembelajaran di SMP Kyai Hasyim Surabaya dan kondisi awal literasi finansial siswa 16-28 Maret 2016 Analisis Kurikulum Izin menggunakan pembelajaran dengan kurikulum digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 2013 meskipun SMP Kyai Hasyim Surabaya menggunakan kurikulum KTSP 16-28 Maret 2016 Analisis Siswa Deskripsi kondisi awal siswa saat pembelajaran dan kondisi awal siswa dalam memahami literasi finansial 16-28 Maret 2016 Analisis Materi Izin menggunakan materi aritmatika sosial meskipun materi ini sudah diajarkan sebelumnya Fase Pembuatan Prototype Prototyping 15 Maret -16 Mei 2016 Desain Awal Perangkat pembelajaran seperti RPP dan LKS terkait materi aritmatika sosial yang telah didesain untuk digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id melatihkan literasi finansial menghasilka n Prototype 1 Fase Penilaian Assessment 17-21 Mei 2016 Validasi Perangkat Pembelajaran Revisi perangkat pembelajaran yang telah dihasilkan dan izin untuk melanjutkan hasil revisi untuk penelitian 17-21 Mei 2016 Revisi Perangkat pembelajaran aritmatika sosial berbasis masalah untuk melatihkan literasi finansial yang siap digunakan untuk penelitian Prototype 2 23-26 Mei 2016 Uji Coba Terbatas Data mengenai aktivitas siswa, keterlaksanaa n sintaks pembelajaran, kemampuan guru dalam

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 2 37

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP TAMAN SISWA TANJUNG SARI MEDAN.

0 12 28

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

2 58 784

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

72 314 377

Pengembangan perangkat pembelajaran aritmetika sosial berbasis muamalah untuk siswa smp/mts.

2 13 189

Profil literasi finansial siswa dalam memecahkan masalah aritmatika sosial ditinjau dari perbedaan status sosial ekonomi orang tua.

5 17 241

Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan metode naive geometry untuk melatihkan literasi matematis siswa SMP pada materi persamaan kuadrat.

2 3 144

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PROBING-PROMPTING BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA.

4 10 127

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KONTEKS CAPUNG UNTUK MELATIHKAN LITERASI SAINS SISWA SD

1 1 10

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS METAKOGNITIF UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA SMA

0 1 14