29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu. Metode penelitian eksperimen merupakan bagian dari penelitian kuantitatif karena
data-data berupa angka-angka dan dianalisis menggunakan statistik.
Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Penggunaan desain ini untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan
kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran dengan strategi think-talk-write dengan siswa yang
mendapat pembelajaran tanpa strategi tersebut, dan untuk mengetahui keefektifan strategi think-talk-write dalam pembelajaran membaca pemahaman teks
eksplanasi. Desain tersebut digambarkan pada Tabel 1.
Tabel 1: Desain Penelitian Pretest-Posttest Control Group Design
Kelompok Pretes
Perlakuan Postes
Eksperimen O
1
X O
2
Kontrol O
3
- O
4
Keterangan:
O1 : Tes awal pada kelompok eksperimen O2 : Tes akhir pada kelompok eksperimen
O3 : Tes awal ada kelompok kontrol O4 : Tes akhir pada kelompok kontrol
X : Strategi think-talk-write -
: Pembelajaran tanpa strategi think-talk-write
B. Paradigma Penelitian
Paradigma penelitian ini yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dikenai pengukuran dengan menggunakan pretes berupa tes kemampuan
membaca pemahaman teks eksplanasi yang berjumlahh 30 soal. Setelah dilakukan pretes, dalam pembelajaran membaca pemahaman teks eksplanasi kelompok
eksperimen diberi perlakuan dengan strategi think-talk-write, sedangkan kelompok kontrol diberi perlakukan tanpa strategi tersebut. Kemudian, kedua
kelompok dikenai pengukuran menggunakan postes berupa tes kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi yang berjumlah 30 soal.
C. Variabel Penelitian
Variabel dibedakan menjadi dua, yaitu variabel bebas independent dan variabel terikat dependent. Variabel bebas adalah variabel yang mempengaruhi
variabel lain, sebaliknya variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi oleh adanya variabel lain.
1. Variabel Bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu strategi think-talk-write. Strategi ini melatih peserta didik untuk membaca, memahami, dan berkomunikasi dalam
pembelajaran sehingga peserta didik mampu mengumpulkan dan mengembangkan ide-ide serta pemahaman melalui percakapan terstruktur dan menuliskannya
secara lancar.
2. Variabel Terikat
Variabel terikat dalam penelitian yaitu kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi. Kemampuam membaca pemahaman adalah kemampuan peserta
didik menangkap isi bacaan secara keseluruhan baik yang tersurat maupun yang tersirat.
D. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Prambanan Klaten. Adapun kelas VII di SMP ini berjumlah 8 kelas yaitu VII A,
VII B, VII C, VII D, VII F, VII G, dan VII H.
2. Sampel Penelitian
Sampel penelitian diambil menggunakan cara random sampling atau memilih sample secara acak. Pengambilan sampel dilakukan dengan mengundi
kelas yang masuk dalam populasi. Berdasarkan hasil pengundian tersebut, kelas VII G terpilih menjadi kelas eksperimen, kelas VII F menjadi kelas kontrol, dan
kelas VII C terpilih menjadi kelas uji instrumen.
E. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri I Prambanan yang terletak di Kabupaten Klaten. SMP ini termasuk dalam enam sekolah yang ditunjuk untuk
melaksanakan Kurikulum 2013. Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari sampai Maret 2015. Jadwal penelitian selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran
1.
F. Prosedur Penelitian
Kategori