Teknik Analisis Data Kualitatif

54 Dari data tersebut, pengkategorian konsentrasi belajar dibagi menjadi 4, yaitu kategori sangat rendah, rendah, sedang, tinggi yang jarak intervalnya yaitu 25. Tabel 5. Kategorisasi angket konsentrasi belajar IPA Batas Interval Kategorisasi – 25 Sangat Rendah 26 – 50 Rendah 51 – 75 Sedang 76 – 100 Tinggi

b. Analisis Data Tes

Tes yang digunakan adalah soal pilihan ganda yang terdiri dari 15 butir. Menurut Endang Poerwanti, dkk 2008: 4-22 perhitungan nilai diperoleh dari: Prestasi belajar siswa dihitung nilai rata-ratanya pada setiap akhir siklus. Apabila jumlah siswa yang mencapai nilai ≥75 setelah pembelajaran IPA menggunakan metode mind mapping lebih dari 90, maka penelitian dapat dikatakan berhasil.

2. Teknik Analisis Data Kualitatif

Adapun data kualitatif dalam penelitian ini adalah data hasil observasi siswa dan guru selama proses tindakan berlangsung. Data kualitatif digunakan untuk mendukung data kuantitatif. Data tersebut 55 diperoleh melalui hasil pra tindakan, siklus I dan siklus II yang telah diolah melalui proses kualitatif.

I. Kriteria Keberhasilan

Kriteria keberhasilan dari penelitian tindakan kelas ini adalah adanya peningkatan konsentrasi dan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Jomblangan selama proses pembelajaran IPA berlangsung. Kriteria keberhasilan penelitian dikatakan berhasil jika: 1. Banyaknya siswa yang mendapat nilai hasil belajar ≥75 KKM minimal mencapai 90 dari jumlah keseluruhan siswa. 2. Skor terendah konsentrasi belajar IPA siswa berada pada kriteria ―tinggi‖ yaitu ≥76 56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi dan Waktu Penelitian

1. Deskripsi Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Jomblangan yang beralamat di desa Jomblangan, kecamatan Banguntapan, kabupaten Bantul, Provinsi Yogyakarta. SD Negeri Jomblangan memiliki fasilitas yang cukup lengkap dan sangat baik untuk menunjang proses pembelajaran, antara lain: 12 ruang kelas, 1 ruang Kepala Sekolah, 1 ruang guru, 1 ruang perpustakaan, 1 laboratorium komputer, 1 ruang laboratorium IPA, 1 ruang UKS, 1 mushola, 1 kantin dan 4 kamar mandi. Guru dan karyawan SD Negeri Jomblangan berjumlah 18 orang di antaranya adalah 1 kepala sekolah, 12 guru kelas, 1 guru penjaskes, 2 guru agama, 1 guru TIK, 1 petugas perpustakaan dan 1 penjaga sekolah. Peneliti memilih SD Negeri Jomblangan sebagai lokasi penelitian karena konsentrasi dan hasil belajar pada siswa kelas VA dalam pembelajaran IPA masih tergolong rendah.

2. Deskripsi Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus – September 2014. Dengan perincian kegiatan sebagai berikut. a. Observasi Pra tindakan : Tanggal 5 dan 8 Agustus 2014 b. Pemberian angket pra tindakan : Tanggal 25 Agustus 2014 c. Pelaksanaan siklus 1

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN PARTISIPASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV Peningkatan partisipasi belajar ipa melalui model pembelajaran mind mapping pada siswa kelas iv Sd negeri 01 sudimoro tahun 2015/2016.

0 3 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK PADA SISWA Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Talking Stick pada Siswa Kelas V SD Negeri Ngadireji I Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukohar

0 0 16

Peningkatan prestasi dan aktivitas belajar IPA dengan menggunakan metode discovery terbimbing pada materi hubungan makhluk hidup dalam ekosistem siswa kelas IV SD Negeri Jomblangan Banguntapan Bantul.

0 0 130

MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR MENGGUNAKAN TEKNIK MIND MAPPING PADA MATA PELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SEKARSULI BANGUNTAPAN BANTUL YOGYAKARTA.

1 1 191

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DENGAN METODE MIND MAPPING DI SD NEGERI TIYARAN 1 BULU SUKOHARJO.

1 1 167

PENERAPAN METODE MIND MAPPING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KARANGSARI PENGASIH KULON PROGO.

1 11 204

PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI BALANGAN 1.

0 6 292

PENGARUH PENERAPAN METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SD KELAS 3

0 0 14

Penerapan Metode Mind Mapping dalam Peningkatan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas 5 SDIT Cordova Samarinda

0 0 13

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN METODE MIND MAPPING DENGAN MEDIA CD PEMBELAJARAN PADA PELAJARAN IPS DI KELAS V SD NEGERI 3 KARANGGUDE - repository perpustakaan

0 0 19