xliii
BAB IV 4
PERANCANGAN
4.1. Fase Perancangan
Fase ini terdiri dari lima tahap, yaitu penentuan tujuan instruksional, analisa instruksional, pembuatan tujuan kerja, pembuatan strategi tes dan record
keeping serta desain strategi instruksional.
4.1.1. Penentuan Instruksional Goal
Perangkat ajar ini membahas pelajaran statistika siswa kelas IX SMP. Materi pelajaran statistika yang disajikan dalam perangkat ajar ini disusun
berdasarkan kurikulum yang berlaku pada tahun ajaran 20072008 yaitu Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan KTSP. Pengguna dari perangkat ajar ini
adalah siswa kelas IX SMP, guru pengajar atau pihak lain yang ingin mempelajari statistika untuk SMP. Dalam penggunaan perangkat ajar ini tidak diperlukan
keahlian khusus dalam menggunakan komputer, karena perangkat ajar ini dirancang User Friendly. Perangkat ajar satistika, dapat digunakan secara
bersama-sama di kelas atau digunakan secara individual baik di laboratorium sekolah atau di rumah.
xliv
4.1.2. Analisa Instruksional
Topik outline pelajaran statistika SMP, yaitu : 1.
Data Statistika a.
Pengertian Data b.
Pengumpulan Data c.
Mengurutkan Data Data Tunggal d.
Sampel dan Populasi 2.
Ukuran Pemusatan Data Tunggal a.
Rata-Rata Hitung Mean b.
Modus c.
Median 3.
Ukuran Letak Quartil
4. Ukuran Pencaran Data Tunggal
a. Jangkauan Data
b. Jangkauan Quartil
5. Penyajian Data Statistik
a. Penyajian data dalam bentuk diagram gambar
b. Penyajian data dalam bentuk diagram batang
c. Penyajian data dalam bentuk diagram garis
d. Penyajian data dalam bentuk diagram lingkaran
xlv Standar Kompetensi dari pembelajaran statistika SMP kelas IX, yaitu
siswa dapat memahami statistika dan menerapkannya dalam matematika, dalam mata pelajaran lain dan dalam kehidupan sehari-hari. Hasil belajar yang
diharapkan dalam belajar statistika ini meliputi kemampuan intelektual untuk menggunakan konsep statistika dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.3. Pembuatan Tujuan Kerja
Indikator kompetensi yang ingin dicapai siswa, yaitu : 1.
Siswa dapat mengumpulkan data dengan mencacah dan mengukur. 2.
Siswa dapat mengurutkan data tunggal, mengenal pengertian data terkecil dan data terbesar serta jangkauan data.
3. Siswa dapat menghitung mean, modus, dan quartil data tunggal dan
menjelaskan makna mean, modus, median dan quartil data tunggal. 4.
Siswa dapat menyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram
garis. 5.
Siswa dapat membaca atau menafsirkan diagram suatu data. 6.
Siswa dapat mengenal pengertian sampel dan populasi. 7.
Siswa dapat menyelesaikan pengertian percobaan statistika, ruang sampel, titik sampel kejadian.
8. Siswa dapat menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata
titik sampelnya.
xlvi
4.1.4. Pembuatan Strategi Tes dan Record Keeping
Kategori