B. Kerangka Berpikir
Minat adalah suatu rasa lebih suka atau rasa keterikatan pada sesuatu tanpa ada yang menyuruh. Orang yang menaruh minat pada suatu aktivitas
akan memberikan perhatian yang besar, Ia tidak segan mengorbankan waktu dan tenaga demi aktivitas tersebut. Oleh karena itu, seorang siswa yang
mempunyai minat terhadap suatu pelajaran, ia akan memberikan perhatian lebih terhadap pelajaran tersebut dan akan berusaha keras untuk memperoleh
nilai yang bagus yaitu dengan belajar. Pentingnya minat dimiliki oleh siswa ketika belajar adalah karena
minat yang besar terhadap suatu pelajaran merupakan modal yang besar untuk mencapai tujuan belajar. Tidak terkecuali minat siswa pada pelajaran
matematika, dengan adanya minat dalam diri siswa terhadap pelajaran matematika maka tujuan pembelajaran matematika akan mudah tercapai.
Namun kenyataannya masih banyak siswa yang belajar dengan minat yang rendah terhadap pelajaran yang dipelajarinya. Kurangnya minat siswa
terhadap pelajaran matematika akan mempengaruhi pusat pikiran mereka, selain itu akan menimbulkan ketidaknyamanan atau tidak adanya kebahagiaan
dalam belajar matematika. Adapun faktor yang mungkin menyebabkan rendahnya minat siswa untuk mempelajari matematika adalah kurangnya
dorongan yang kuat dari dalam diri siswanya sendiri ketika belajar matematika, siswa kurang berkonsentrasi ketika belajar, siswa kurang percaya
diri untuk mengerjakan latihan soal sendiri, dan kurangnya kesempatan siswa untuk belajar, berdiskusi, ataupun sharing dengan lebih banyak teman karena
guru hanya menerapkan pembelajaran secara konvensional. Salah satu model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada
siswa untuk belajar, berdiskusi, ataupun sharing dengan lebih banyak teman dan diharapkan juga dapat meningkatkan minat mereka dalam belajar
matematika adalah pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange RTE. RTE ini dirancang untuk melibatkan siswa secara langsung ke dalam
mata pelajaran untuk membangun perhatian serta minat mereka, memunculkan keingintahuan mereka, dan merangsang berfikir. Tujuan dari pembelajaran
kooperatif tipe RTE adalah agar setiap siswa dapat bertukar pikiran dan berbagi pengetahuan serta memberikan pengalaman baru kepada siswa karena
dapat belajar dengan teman yang mungkin belum pernah mereka ajak diskusi, sehingga diharapkan siswa lebih terpacu semangatnya dan akhirnya
menumbuhkan minat yang besar untuk belajar matematika yang dianggap sulit. Dengan demikian, diduga bahwa model ini dapat berpengaruh positif
terhadap minat belajar matematika.
C. Hipotesis Penelitian
Kategori