BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
Sampel yang diambil dalam penelitian ini terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas VIII.5 dan kelas VIII.6. Kelas VIII.6 terdiri dari 34 orang siswa sebagai
kelompok eksperimen yang diajar dengan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange RTE, dan kelas VIII.5 terdiri dari 36 orang siswa
sebagai kelompok kontrol yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Untuk mengukur minat belajar matematika kedua kelompok tersebut
maka diberikan posttes berupa angket minat belajar matematika. Angket tersebut diberikan setelah kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diberi
perlakuan yang berbeda. Namun sebelum angket tersebut diberikan, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen pada kelas VIII.4 sebanyak 35 butir
pernyataan. Setelah dilakukan uji coba instrumen selanjutnya dilakukan uji
validitas dan uji reliabilitas. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh 25 butir pernyataan yang valid dengan nilai reliabilitas soal sebesar 0,87. Adapun skor
minat belajar matematika yang didapatkan oleh kedua kelompok tersebut adalah sebagai berikut.
1. Minat Belajar Matematika Kelompok Eksperimen
Dari hasil posttes yang diberikan kepada kelompok eksperimen yang diajar dengan pembelajaran kooperatif tipe Rotating Trio Exchange RTE,
diperoleh skor terendah adalah 51 dan skor tertinggi adalah 82. Untuk lebih jelasnya, penyajian data dalam bentuk distribusi frekuensi skor minat belajar
matematika kelompok eksperimen dapat dilihat dalam tabel berikut ini:
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Minat Belajar Matematika Kelompok Eksperimen
Frekuensi Interval Kelas
Absolut Relatif Kumulatif
51 – 55 2
5.88 2
56 – 60 5
14.71 7
61 – 65 5
14.71 12
65 – 70 10
29.41 22
71 – 75 7
20.59 29
76 – 80 3
8.82 32
81 – 85 2
5.88 34
Jumlah 34 100
Berdasarkan hasil perhitungan lampiran 14 diperoleh skor rata-rata X minat belajar matematika kelompok eksperimen adalah 67,71, varians
S
e 2
sebesar 60,52 dan simpangan baku S sebesar 7,78 dengan jumlah sampel n
e
sebanyak 34 orang siswa. Pada tabel tersebut terlihat bahwa skor yang paling banyak diperoleh siswa kelompok eksperimen terletak pada
interval 65 – 70 yaitu sebesar 29,41. Pola penyebaran data minat belajar matematika kelompok eksperimen dapat dilihat pada gambar 3 grafik
histogram dan poligon frekuensi minat belajar matematika kelompok ekperimen.
2. Minat Belajar Matematika Kelompok Kontrol
Dari hasil posttes yang diberikan kepada kelompok kontrol yang diajar dengan pembelajaran konvensional, diperoleh nilai terendah adalah 48
dan nilai tertinggi adalah 84. Untuk lebih jelasnya, penyajian data dalam bentuk distribusi frekuensi skor minat belajar matematika kelompok
eksperimen dapat dilihat dalam tabel berikut ini:
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Minat Belajar Matematika Kelompok Kontrol
Frekuensi Interval Kelas
Absolut Relatif Kumulatif
48 - 53 7
19.44 7
54 - 59 0.00
7 60 - 65
15 41.67
22 66 - 71
10 27.78
32 72 - 77
0.00 32
78 - 83 3
8.33 35
84 - 89 1
2.78 36
Jumlah 36 100
Berdasarkan hasil perhitungan lampiran 15 diperoleh skor rata-rata X minat belajar matematika kelompok kontrol adalah 64, varians S
e 2
sebesar 81 dan simpangan baku S sebesar 9 dengan jumlah sampel n
e
sebanyak 36 orang siswa. Pada tabel tersebut terlihat bahwa nilai yang paling banyak diperoleh oleh siswa kelompok kontrol terletak pada interval
60 – 65 yaitu sebesar 41,67. Pola penyebaran data minat belajar matematika kelompok kontrol dapat dilihat pada gambar 4 grafik histogram
dan poligon frekuensi minat belajar matematika kelompok kontrol.
Frekuensi
10 7
5
3 2
Nilai
Gambar 3. Grafik Histogram dan Poligon
50,5 55,5 60,5 65,5 70,5 75,5 80,5 85,5
Frekuensi Minat Belajar Matematika Kelompok Eksperimen
Frekuensi
15
10 7
3 1
Nilai
48,5 53,5 59,5 65,5 71,5 77,5 83,5 89,5
Gambar 4. Grafik Histogram dan Poligon Frekuensi Minat Belajar Matematika Kelompok Kontrol
Untuk lebih jelasnya, perbandingan skor minat belajar matematika kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel
berikut:
Tabel 6 Perbandingan Minat Belajar Matematika Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol Kelompok
Eksperimen Kontrol
Jumlah Siswa 34 36
Rata-rata 67,71 64
Varians
60,52 81
Simpangan Baku 7,78 9
B. Pengujian Persyaratan Analisis
Kategori