53
Jurnal Pendidikan Penabur - No.25Tahun ke-14Desember 2015 Pemanfaatan Media Pembelajaran di Sekolah Dasar
a. Kegiatan Awal Kegiatan ini dimulai dengan apersepsi, yaitu
siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran. Selanjutnya, siswa diajak
melihat surat kabar dan mencermati iklan yang memuat fakta dan opini. Kemudian, guru
memotivasi siswa dengan tanya jawab tentang berbagai isi teks iklan yang memuat fakta dan
opini. Guru dapat memberikan sebuah contoh teks iklan dari guntingan surat kabar seperti di
bawah ini :
b. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru memfasi- litasi siswa dapat membedakan antara fakta
dan opini. Siswa mencari informasi yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain. Siswa menjalin interaksi antara siswa dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya. Siswa terlibat secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
2 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
guru memfasilitasi siswa melalui pemberian
tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis. Secara kelompok siswa mendiskusikan fakta dan opini yang
ada dalam teks iklan. Siswa diajak membahas dan mengelompokkan mana
yang berupa fakta dan opini. Siswa menyim- pulkan dan membedakan fakta dan opini
dalam teks iklan. Guru memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi secara lisan
atau tertulis, individual atau kelompok. Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan
hasil kerja individual dan kelompok.
3 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah atas keberhasilan
siswa. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
siswa melalui berbagai sumber. Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan. Guru memfasilitasi siswa memperoleh
pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar, dengan cara:
a berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan,
b membantu menyelesaikan masalah, c memberi acuan agar siswa dapat mela-
kukan pengecekan hasil eksplorasi, d memberi informasi untuk bereksplorasi
lebih jauh, dan e memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Sumber : Pontianak Post, Senin 19 Januari 2015
Gambar 2: Contoh Iklan dari Surat Khabar
Kategori