berperilaku. Ketiganya tidak berdiri sendiri, tapi merupakan satu kesatuan yang tidak terpisahkan, bahkan membentuk hubungan hirarki Sudjana, 2005.
Di dalam ketiga aspek tersebut, terdapat unsur-unsur di dalamnya yaitu: 1 Bidang kognitif, meliputi: pengetahuan hafalan knowledge, pemahaman
comprehension, penerapan application, analisis, sintesis, evaluasi. 2 Bidang afektif, meliputi: receiving penerimaan, responding jawaban,
valuing penilaian, organisasi, karakteristik nilai atau internalisasi nilai. 3 Bidang psikomotorik, meliputi: gerak refleks, keterampilan pada gerakan-
gerakan dasar, kemampuan perseptual, kemampuan di bidang fisik gerakan skill serta gerakan ekspresif dan interpretative, kreativitas.
2.3. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar menurut Syah 2009 dibedakan menjadi 3 macamyaitu:
1. Faktor Internal Faktor yang berasal dari dalam diri siswa sendiri meliputi dua aspek, yakni: 1
aspek fisiologis yang bersifat jasmaniah, 2 aspek psikologis yang bersifat rohaniah.
2. Faktor Eksternal Faktor yang berasal dari dalam luar siswa yang meliputi dua aspek, yakni:
1. Faktor Lingkungan Sosial Lingkungan sosial sekolah seperti para guru, para staff administrasi, dan
teman-teman sekelas dapat mempengaruhi semangat belajar siswa. Selain
Universitas Sumatera Utara
itu termasuk juga lingkungan masyarakat, orang tua dan keluarga siswa itu sendiri.
2. Faktor Nonsosial Faktor yang termasuk nonsosial adalah gedung sekolah dan letaknya,
rumah tempat tinggal keluarga siswa dan letaknya, alat-alat belajar, keadaan cuaca dan waktu belajar yang digunakan.
3. Faktor Pendekatan Belajar Faktor pendekatan belajar dapat dipahami sebagai strategi yang digunakan
siswa dalam menunjang keefektifan dan efisiensi proses pembelajaran materi tertentu. Ada 3 faktor pendekatan belajar, yaitu:
a. pendekatan surface permukaaanbersifat lahiriah
b. pendekatan deep mendalam c.
pendekatan achieving pencapaian prestasi tinggi. Selanjutnya Suryabrata 2005 mengklasifikasikan faktor-faktor yang
memepengaruhi belajar sebagai berikut: 1 Faktor-faktor yang berasal dari luar dalam diri
a. Faktor non-sosial dalam belajar Meliputi keadaan udara, suhu udara, cuaca, waktu, tempat dan alat-alat
yang dipakai untuk belajar alat tulis, alat peraga. b. Faktor sosial dalam belajar
2 Faktor-faktor yang berasal dari luar diri a. Faktor fisiologi dalam belajar
Universitas Sumatera Utara
Faktor ini terdiri dari keadaan jasmani pada umumnya dan keadaan fungsi jasmani tertentu.
b. Faktor psikologi dalam belajar Faktor ini dapat mendorong aktivitas belajar seseorang karena aktivitas
dipacu dari dalam diri, seperti adanya perhatian, minat, rasa ingin tahu, fantasi, perasaan, dan ingatan.
Jadi, berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar digolongkan menjadi dua yaitu:
1. Faktor internal Faktor ini berkaitan dengan segala yang berhubungan dengan diri siswa itu
sendiri berupa motivasi, minat, bakat, kepandaian, kesehatan, sikap, perasaan dan faktor pribadi lainnya.
2. Faktor eksternal Faktor ini berhubungan dengan pengaruh yang datang dari luar diri individu
berupa sarana dan prasarana, lingkungan, masyarakat, guru, metode pembelajaran, kondisi sosial, ekonomi, dan lain sebagainya
Universitas Sumatera Utara
BAB III KERANGKA PENELITIAN
1. Kerangka Konseptual
