Konsep Pengembangan Research and Development

8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Konsep Pengembangan Research and Development

Pada penelitian ini menggunakan jenis penelitian research and development RD. Produk pendidikan yang dihasilkan melalui penelitian dan pengembangan diantaranya media seperti buku teks, modul pembelajaran, video pembelajaran, web pembelajaran, e-learning, lembar kerja peserta didik LKPD, alat peraga praktikum, dan lain sebagainya. 8 Tahap proses penelitian dan pengembangan membentuk siklus yang konsisten atau model penelitian dan pengembangan. Berikut uraian model research and development R D yang sering digunakan: 1. Model Borg dan Gall Borg dan Gall mengemukakan terdapat 10 langkah penelitian dan pengembangan yang harus dilakukan, seperti gamabar berikut: Gambar 2.1 Langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Borg and Gall 9 8 Yuberti, Siregar Antomi, “Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains ”, Bandar Lampung: Anugrah Utama Raharja, 2017, h. 57. 9 Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan, Bandung: Alfabeta, 2015, h. 37. Research and information collecting Planning Develop Prelimanary from a product Preliminary field testing Main Product revision Main field testing Operational product revision Operational field testing Final Prduk Revision Dissemination and Implementation 9 2. Model ADDIE ADDIE mengemukakan terdapat 5 langkah penelitian dan pengembangan yang harus dilakukan, seperti gamabar berikut: Gambar 2.2 Langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut ADDIE 10 3. Model 4D S. Thiagarajan Sivasailam Thiagarajan, Dorothy S. Sammel, dan Melvyn I. Sammel mengemukakan terdapat 4 langkah penelitian dan pengembangan yang harus dilakukan, seperti gamabar berikut: Gambar 2.3 Langkah penelitian dan pengembangan menurut Thiagarajan 11 Pada alur model penelitian dan pengembangan yang dipaparkan diatas, peneliti menggunakan model S. Thiagarajan, dkk yaitu 4D atau diadaptasikan menjadi 4P Pendefinisian, Perancangan, Pengembangan, dan Penyebaran. 12 Menurut peneliti model 4D lebih sesuai untuk mengembangkan alat praktikum dan lembar kerja praktikum karena penjelaskan langkah-langkah operasional lebih detail dan sistematik, dan pada tahap uji coba tidak dibatasi, sehingga 10 Efriyanti, Liza, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT Mata Pelajaran Matematika Sekolah Dasar”, Jurnal Sains dan Informatika, Vol. 1, No. 1, 2015, h. 46. 11 Simatupang, Helda Arina, “Pengembangan Media Pop-Up pada Materi Organisasi Kehidupan untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik SMP Kelas VII”, Skripsi, 2016, h. 89. 12 Ibid., Analysis Design Development Implementation Evaluation Define Design Develop Dessiminate 10 peneliti dapat menguji perangkat pembelajaran berkali-kali sampai perangkat pembelajaran memperoleh kualitas yang maksimal.

B. Acuan Teoritik