79
7. Laboratorium Biologi
1 -
-
8. Laboratorium Komputer
1 -
-
9. Laboratorium Bahasa
1 -
-
10. Ruang Perpustakaan
1 -
-
11. Ruang Usaha Kesehatan
Sekolah UKS 1
- -
12. Ruang Keterampilan
1
- -
14. Toilet Guru
2
- -
15. Toilet Siswa
6 -
-
16. Ruang Bimbingan Konseling
BK 1
- -
20. MasjidMusholla
1 -
-
22. Rumah Dinas Guru
9 -
-
23. Kamar Asrama Siswa Putra
6 -
--
24. Kamar Asrama Siswi Putri
6
- -
26. Kantin
1
- -
Jumlah Unit Menurut Kondisi
Jumlah Ideal Yang
Seharusnya Ada No.
Jenis Sarana Prasarana Baik
Rusak
1. Kursi Siswa
50 25
2. Meja Siswa
50 25
4. Kursi Guru dalam Kelas
4 2
5. Meja Guru dalam Kelas
4 2
6. Papan Tulis
5 1
7. Lemari dalam Kelas
4 -
10. Alat Peraga Biologi
6 -
80
11. Bola Sepak
2 -
12. Bola Voli
2 -
15. Lapangan SepakbolaFutsal
1 -
16. Lapangan Bulutangkis
1 -
18. Lapangan Bola Voli
1 -
No. Jenis Sarana Prasarana
Jumlah Sarpras Menurut Kondisi Unit
Baik Rusak
1. Laptop
1 -
2. Personal Komputer
10 -
3. Printer
1 -
4. Televisi
1
-
10. Meja Guru Tenaga
Kependidikan 1
-
11. Kursi Guru Tenaga
Kependidikan 1
-
12. Lemari Arsip
2 -
13. Kotak Obat P3K
1
-
15. Pengeras Suara
1 -
16. Washtafel Tempat Cuci Tangan
4 -
Sumber data: Papan Statistik Madrasah Tsanawiyah Swasta Pondok Pesantren Darul Mukhlisin tahun pelajaran 2015-2016.
Meskipun pembangunan sarana dan prasarana terus dikembangkan namun tetap belum dapat menerima secara keseluruhan minat maasyarakat yang ingin
memasukan anaknya ke Madrasah tersebut. Untuk mengatasi hal itu, maka dalam penerimaan siswa pada tiap tahun ajaran baru diadakan penyeleksian dan juga
pengujian kemampuan membaca Alquran ataupun iqra’dasar dan tata cara ibadah
81
sehari-hari, sehingga nantinya diharapkan siswa-siswi yang lulus dapat mengikuti pembelajaran yang baik.
7. Program dan Aktivitas Pesantren Darul Mukhlisin Dalam Pembinaan Akhlakul Karimah Siswa
Dalam pembahasan mengenai program dan aktivitas Pondok Pesantren Darul Mukhlisin dalam pembinaan akhlakul karimah siswa, untuk menghindari
kesalah pahaman atau ketidak sesuaian maksud antara penulis dengan pembaca sekalian, ada baiknya penulis akan terlebih dahulu menyapaikan makna program
pesantren darul mukhlisin. Secara sederhana program yang dimaksud oleh penulis disini adalah rencana mengenai sesuatu yang ingin dilaksanakan yang telah
disusun dengan sedemikian rupa. Berkenaan dengan pembahasan ini yang dimaksud dengan program disini adalah seperangkat rencana yang telah disusun
dan ditetapkan oleh Madrasah Tsanawiyah Swasta Pondok Pesantren Darul Mukhlisin Cempedak Lobang Sei Rampah guna memenuhi kebutuhan pendidikan
para siswa termasuk dalam hal pembinaan akhlakul karimah siswa. Sementara itu aktivitas dimaksud penulis adalah kegiatan atau usaha.
Dimana kegiatan yang dimaksud dalam pembahasan ini adalah kegiatan yang dilakukan guru dilingkungan Madrasah Tsanawiyah Swasta Pondok Pesantren
Darul Mukhlisin Cempedak Lobang Sei Rampah dalam mengimplementasikan program yang telah dirumuskan, sehingga peristilahan dari kedua kata tersebut
dalam kebutuhan objek penelitian ini sangat memiliki kaitan yang erat. Sehingga program dan aktivitas Madrasah Tsanawiyah Swasta Pondok
Pesantren Darul Mukhlisin Cempedak Lobang Sei Rampah ini mengarah bagaimana tujuan dari visi dan misi tersebut bisa terlaksana dan teraplikasi dalam
kehidupan sehari-hari. Diantara tujuan, visi, dan misi Madrasah Tsanawiyah Swasta Pondok Pesantren Darul Mukhlisin adalah bagaimana Madrasah
Tsanawiyah Swasta Pondok Pesantren Darul Mukhlisin ini bisa menjadi sebuah
82
lembaga pendidikan yang bermartabat dan membanggakan umat, menjadi generasi muda yang cerdas, beriman dan berakhlakul karimah siswa.
Hal ini menujukkan bahwa, ada tiga indikator keberhasilan siswa yang belajar di Madrasah Tsanawiyah Swasta Pondok Pesantren Darul Mukhlisin yait
diharapkan akan menjadi manusia yang cedas, beriman dan memiliki akhlakul karimah. Hal ini sesuai dengan yang jelaskan oleh kepala sekolah Madrasah
Tsanawiyah Swasta Pondok Pesantren Darul Mukhlisin yang menyapaikan bahwa para guru-guru yang mengajar di Madrasah Tsanawiyah Swasta Pondok Pesantren
Darul Mukhlisin ini dalam menjalankan tugas pendoidikannya masing-masing sesuai dengan ketentuan program yang telah ditetapkan oleh sekolah Madrasah
Tsanawiyah Swasta Pondok Pesantren Darul Mukhlisin dalam pembinaan akhlakul karimah siswa.
3
Berdasarkan pengamatan penulis, pembinaan akhlakul karimah siswa dilakukan oleh semua guru-guru yang mengajar di Madrasah Tsanawiyah Swasta
Pondok Pesantren Darul Mukhlisin ini, bahkan bukan hanya diruang kelas, maupun diluar kelas kegiatan pembinaan juga dilakukan, termasuk tindakan yang
mencegah terjadinya penyimpangan akhlakul karimah juga dilakukan seperti senantiasa guru-guru membuka dialog kepada siswa-siswi sehingga muncul
kedekatan antara guru dan siswa. Hal tersebut dimaksudkan agar para siswa berani dan tidak sungkan-sungkan mengutarakan persoalannya kepada guru guna
mendapatkan solusinya. Pembinaan akhlakul karimah siswa yang dilakukan di
Madrasah Tsanawiyah Swasta Pondok Pesantren Darul Mukhlisin, bukan hanya dilakukan
pada saat siswa-siswi berada dalam ruangan belajar saja, namun luar ruangan pun juga dilakukan, termasuk pada momen-momen tertentu seperti pada setiap hari
sabtu saat pelaksanaan apel pagi. Pada saat setelah shalat lima waktu atau setelah shalat jum’at juga dilakukan pembinaan. Kesempatan ini selalu dimanfaatkan
3
Hasil wawancara dengan Ustaz Zulkarnaen S.Pd.I selaku kepala sekolah di Pondok Pesantren Darul Mukhlisin.Pondok Pesantren Darul Mukhlisin, pada hari senin tanggal 7 Merat
2016 pukul 08.30 wib di kantor kepala sekolah.