B. Hasil Penelitian yang Relevan
Selain penelitian langsung, penulis juga menggunakan hasil penelitian lain, yaitu sebagai berikut:
1. Susan Mardiana 2015 Penelitian
Susan Mardiana 2015 yang berjudul “Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament TGT dengan
Permainan Ludo Akuntansi untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Godean Tahun Pelajaran
20142015” Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament TGT dapat
meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa dari siklus I sebesar 69,35 meningkat menjadi 88,64 pada siklus II. Kaitannya dengan
penelitian ini yaitu yaitu sama-sama menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tornament dan suatu media pembelajaran.
Perbedaannya dengan penelitian ini yaitu peneliti mencoba membuat jenis media pembelajaran lainnya berupa roda putar akuntansi.
2. Ika Nursanti 2014 Penelitian Ika Nursanti 2014 yang berjudu
l “Implementasi Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament TGT dengan
Media Teka-teki Silang untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Kristen 2 Klaten Tahun Ajaran
20132014”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament TGT dapat
meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa dari siklus I sebesar 67,48 meningkat menjadi 81,77 pada siklus II. Kaitannya dengan
penelitian ini yaitu yaitu sama-sama menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tornament dan suatu media pembelajaran.
Perbedaannya dengan penelitian ini yaitu peneliti mencoba membuat jenis media pembelajaran lainnya berupa roda putar akuntansi.
3. Irfan Dwi Jayanto 2013 Penelitian
Irfan Dwi Jayanto 2013 yang berjudul “ Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament TGT dengan
Bantuan Media Akuntapoli Akuntansi Monopoli untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Akuntansi Kelas XI IPS 3 MAN Yogyakarta III Tahun
Ajaran 20122013”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament TGT
dengan Bantuan Media Antrapoli Akuntansi Monopoli dapat meningkatkan keaktifan belajar akuntansi. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament TGT dapat meningkatkan Aktivitas Belajar
Siswa. Hasil penelitian tersebut yaitu terdapat peningkatan disetiap indikator keaktifan belajar akuntansi dari siklus I ke siklus II dengan
peningkatan skor rata-rata keaktifan belajar akuntansi sebesar 14,08 relative dan 11,09 absolute, berasal dari skor rata-rata keaktifan
belajar akuntansi siklus I 78,891 menjadi 90 keaktifan belajar akuntansi siklus II. Kaitannya dengan penelitian ini yaitu yaitu sama-
sama menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tornament dan suatu media pembelajaran. Perbedaannya dengan
penelitian ini yaitu peneliti mencoba membuat jenis media pembelajaran lainnya berupa roda putar akuntansi.
C. Kerangka Berpikir