Pertemuan Kelima 2 JP Pertemuan Keenam 2 JP

49 dari contoh soal yang telah diberikan. Mengkomunikasikan 11. Guru memberikan beberapa soal yang ditampilkan pada LCD projector setelah pemberian contoh soal selesai, untuk dikerjakan peserta didik sebagai soal latihan. 12. Guru mendampingi peserta didik dalam mengerjakan soal latihan. 13. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk mengerjakan soal latihan tersebut di depan kelas. 14. Salah satu peserta didik maju dan mengerjakan soal latihan tersebut. 15. Guru membahas soal latihan yang telah dikerjakan oleh peserta didik, dan memberikan pembenarannya. 16. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan ini. Penutup 1. Guru memberikan lembaran tugas berupa soal tentang gelombang cahaya kepada peserta didik 2. Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan ulangan harian pertama. 3. Berdoa 4. Guru mengucapakan salam 3 menit Jumlah 90 menit

5. Pertemuan Kelima 2 JP

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam. 2. Doa pembuka. 3. Menanyakan kehadiran peserta didik. 4. Guru menjelaskan peraturan dan tata tertib dalam mengerjakan ulangan harian pertama kepada peserta didik. 5. Guru membagikan Lembar Soal, dan Lembar Jawaban pada ulangan harian pertama ke peserta didik. 5 menit Inti 1. Peserta didik mengerjakan soal pada ulangan harian pertama dilembar jawaban yang sudah disediakan. 80 menit 50 Penutup 1. Guru menghentikan peserta didik dalam mengerjakan soal. 2. Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban ulangan harian pertama kepada guru. 3. Guru menyampaikan bahwa yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu interferensi gelombang cahaya. 4. Berdoa 5. Guru mengucapkan salam 5 menit Jumlah 90 menit

6. Pertemuan Keenam 2 JP

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Mengucapkan salam. 2. Doa pembuka. 3. Menanyakan kehadiran peserta didik. 4. Guru memberikan apersepsi dengan menanyaka n kepada peserta didik “Apakah yang dimaksud dengan interferensi? Mengapa makin banyak jumlah celah pada kisi, maka makin sempit garis terang-gelap-terang yang berbentuk? ” 5. Guru menggali pemahaman peserta didik mengenai interferensi gelombang cahaya. 6. Guru menyampaikan kepada peserta didik materi interferensi gelombang cahaya dan indikator pencapaian kompetensi pada kegiatan pembelajaran ini. 7. Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan dilaksanakan, yaitu diskusi, tanya jawab, dan presentasi. 8. Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok,masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa laki-laki dan perempuan. 9. Guru membagikan LDPD III Lembar Diskusi Peserta Didik ke peserta didik. 8 menit Inti Model Pembelajaran: Problem Based Learning Mengamati 1. Guru mengarahkan peserta didik untuk membaca dan melakukan tindakan yang telah dituliskan pada LDPD III Lembar Diskusi Peserta Didik. 75 menit 51 2. Peserta didik membaca LDPD III Lembar Diskusi Peserta Didik yang telah dibagikan. Menanya 3. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru saat diskusi per kelompok berlangsung. 4. Guru menjawab pertanyaan peserta didik dengan cara memberikan clue dari apa yang ditanyakan. Mengeksplorasi 5. Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. 6. Peserta didik mulai melakukan praktikum mengenai interferensi gelombang dengan tujuan agar peserta didik dapat mengamati pola interferensi sebuah gelombang. Mengasosiasi 7. Peserta didik menganalisis setiap data hasil percobaan yang telah didapat. 8. Peserta didik dapat menentukan daerah gelap dan terang dari interferensi gelombang yang terjadi. 9. Peserta didik melakukan diskusi perkelompok untuk menyelesaikan permasalahan pada LDPD III. 10. Guru mendampingi peserta didik dalam diskusi per kelompok. 11. Guru memberikan penjelasan dari pertanyaan yang dikemukakan peserta didik saat diskusi berlangsung. Mengkomunikasikan 12. Peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan yang tertulis langsung pada LDPD III. 13. Peserta didik mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok dalam forum kelas. 14. Guru mendampingi diskusi kelas. 15. Guru memberikan konfirmasi pada setiap jawaban peserta didik. 16. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan ini. Penutup 1. Guru mengumumkan hasil kuis pada pertemuan sebelumnya. 2. Peserta didik yang mendapatkan nilai diatas KKM diberi tugas untuk mengerjakan soal 7 menit 52 pengayaan. 3. Peserta didik yang mendapatkan nilai dibawah KKM diberi remedial dengan mengerjakan ulang kuis pertama. 4. Guru membagikan lembar pengayaan kepada peserta didik. 5. Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya adalah rangkaian searah. 6. Berdoa. 7. Guru mengucap salam. Jumlah 90 menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian