Pertemuan Pertama 2 JP LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA DI MAN YOGYAKARTA 1.

Inti Model Pembelajaran: Cooperative Learning- Jigsaw Mengamati 1. Guru menampilkan materi kuat medan listrik melalui presentasi Power Point. 2. Peserta didik memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru. 3. Peserta didik membaca LDPD I yang telah diberikan oleh guru. 4. Guru memberikan arahan cara penulisan dalam mengerjakan LDPD I, karena setiap kelompok memiliki tugas yang berbeda. Menanya 5. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru saat diskusi per kelompok berlangsung, setelah materi yang dipresentasikan selesai. 6. Guru menjawab pertanyaan peserta didik dengan cara memberikan clue dari apa yang ditanyakan. Mengeksplorasi 7. Peserta didik mencari materi tambahan mengenai kuat medan listrik dari beberapa sumber referensi yang digunakan buku paket, laptop, smartphone, berdiskusi dengan teman satu kelompok, ataupun bertanya dengan guru. 8. Guru membatasi peserta didik dalam mencari materi sehingga kebebasan penggunaan smartphone ataupun laptop tidak disalahgunkan. Mengasosiasi 9. Peserta didik menganalisis setiap materi kuat medan listrik yang telah mereka cari. 10. Peserta didik melakukan diskusi per kelompok untuk menyelesaikan tugas yang ada pada LDPD I, masing-masing kelompok memiliki tugas yang berbeda untuk mereka selesaikan dan pahami. a. Kelompok I mencari persamaan kuat medan listrik antara dua muatan berdekatan. b. Kelompok II mencari persamaan kuat medan listrik dalam pelat tipis bermuatan. c. Kelompok III mencari persamaan kuat 77 menit medan listrik pada permukaan bola pejal. d. Kelompok IV mencari persamaan kuat medan listrik di dalam konduktor bola pejal. 11. Guru mendampingi peserta didik dalam diskusi kelompok. 12. Guru memberikan penjelasan dari beberapa pertanyaan yang dikemukakan peserta didik. Mengkomunikasikan 13. Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan materi kuat medan listrik dalam berbagai keadaan. 14. Peserta didik menyajikan hasil diskusi kelompok dalam bentuk tulisan yang tertulis langsung pada LDPD I. 15. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok pada forum kelas. 16. Peserta didik yang dipilih sebagai ketua dari setiap kelompok sebagai perwakilan diminta untuk menjelaskan materi yang telah didiskusikan. a. Kelompok I membahas tentang persamaan kuat medan listrik pada dua muatan yang berdekatan. b. Kelompok II membahas tentang persamaan kuat medan listrik pada pelat tipis bermuatan. c. Kelompok III membahas tentang persamaan kuat medan listrik pada permukaan bola pejal. d. Kelompok IV membahas tentang persamaan kuat medan listrik dalam konduktor bola pejal. 17. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan, komentarmaupun pertanyaan pada kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya. 18. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik. 19. Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai kuat medan listrik yang disampaikan oleh guru. 20. Guru membentuk kelompok ahli yang terdiri dari peserta didik yang dipilih sebagai ketua untuk menyimpulkan poin-poin utama dari materi yang telah mereka sampaikan. 21. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan