47 dan amplitudo gelombang.
b. Kelompok II membahas tentang hubungan intensitas bunyi dengan jarak sumber
bunyi. c. Kelompok
III membahas
tentang persamaan taraf intensitas bunyi menurut
intensitas bunyi. d. Kelompok
IV membahas
tentang persamaan taraf intensitas bunyi menurut
jumlah sumber bunyi. e. Kelompok
V membahas
tentang persamaan taraf intensitas bunyi menurut
jarak dua sumber bunyi. 17. Peserta
didik yang
lain memberikan
tanggapan, komentar maupun pertanyaan pada kelompok yang sedang mempresentasikan
hasil diskusinya.
18. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik.
19. Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai intensitas bunyi dan taraf intensitas
bunyi yang disampaikan oleh guru. 20. Guru membentuk kelompok ahli yang terdiri
dari peserta didik yang dipilih sebagai ketua untuk menyimpulkan poin-poin utama dari
materi yang telah mereka sampaikan.
21. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan
ini.
Penutup
1. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya, yaitu gelombang
cahaya. 2. Berdoa
3. Guru mengucapkan salam
3 menit
Jumlah 90 menit
4. Pertemuan Keempat 2 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Mengucapkan salam. 2. Doa pembuka.
3. Menanyakan kehadiran peserta didik. 4. Guru menyampaikan kepada peserta didik
materi konsep dan prinsip gelombang cahaya
7 menit
48 dan indikator pencapaian kompetensi pada
kegiatan pembelajaran ini.
5. Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang
akan dilaksanakan, yaitu penyajian materi beserta contoh soal, latihan soal, dan diskusi.
Inti Model Pembelajaran:
Direct Instruction Mengamati
1. Guru menampilkan materi gelombang cahaya melalui presentasi. Isi materi berupa sifat-sifat
gelombang cahaya yang meliputi; pemantulan, pembiasan, dispersi, interferensi, difraksi, dan
polarisasi gelombang cahaya.
2. Guru membimbing
peserta didik
untuk merumuskan
persamaan umum
untuk interferensi gelombang cahaya.
3. Guru membimbing
peserta didik
untuk merumuskan persamaan umum tentang kisi
difraksi. 4. Peserta didik memperhatikan materi yang
disampaikan oleh guru.
Menanya
5. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru apabila ada bagian dalam presentasi yang
tidak mereka mengerti, setelah semua materi selesai dipresentasikan.
6. Guru menjawab pertanyaan peserta didik mengenai materi dengan cara memberikan
umpan balik yang mengarahkan peserta didik untuk membuka pemahaman mengenai konsep
dan prinsip dari gelombang cahaya.
Mengeksplorasi
7. Peserta didik mendiskusikan materi yang telah disajikan oleh guru mengenai gejala, ciri,
maupun sifat-sifat pada gelombang cahaya, terutama pada interferensi cahaya dan difraksi
cahaya.
8. Guru memberikan contoh soal perhitungan, mengenai interferensi cahaya dan difraksi
cahaya.
Mengasosiasi
9. Peserta didik memahami contoh soal yang telah diberikan oleh guru.
10. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik pada bagian yang belum mereka pahami
80 menit
49 dari contoh soal yang telah diberikan.
Mengkomunikasikan
11. Guru memberikan beberapa soal yang ditampilkan pada LCD projector setelah
pemberian contoh
soal selesai,
untuk dikerjakan peserta didik sebagai soal latihan.
12. Guru mendampingi peserta didik dalam mengerjakan soal latihan.
13. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk mengerjakan soal
latihan tersebut di depan kelas. 14. Salah
satu peserta
didik maju
dan mengerjakan soal latihan tersebut.
15. Guru membahas soal latihan yang telah dikerjakan
oleh peserta
didik, dan
memberikan pembenarannya. 16. Guru dan peserta didik bersama-sama
menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan ini.
Penutup
1. Guru memberikan lembaran tugas berupa soal tentang gelombang cahaya kepada peserta didik
2. Guru menyampaikan kepada peserta didik bahwa pertemuan selanjutnya akan diadakan
ulangan harian pertama. 3. Berdoa
4. Guru mengucapakan salam
3 menit
Jumlah 90 menit
5. Pertemuan Kelima 2 JP
