mengarahkan peserta
didik untuk
membuka pemahaman mengenai Hukum Kirchoff.
Mengeksplorasi 6. Pada setiap kelompok diminta melakukan praktikum
untuk menganalisis data tentang arus pada titik percabangan dan tegangan pada suatu loop rangkaian
listrik.
Mengasosiasi 7. Peserta didik mengolah data hasil pengamatan pada
kegiatan praktikum diberikan oleh guru dalam bentuk penyajian, menghitung dan menyimpulkan hasil
interpretasi data.
Mengkomunikasi 8. Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
kerja praktikum kelompok. 9. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanggapi
hasil presentasi perwakilan kelompok. 10. Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi
penguatan pemahaman
danatau mengklarifikasi
miskonsepsi. 11. Setiap peserta didik menyiapkan laporan hasil
praktikum portofolio
dengan perbaikan
dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi.
Penutup
1. Guru mengumpulkan lembar kerja peserta didik 2. Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik
dalam kegiatan pembelajaran. 3. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang
sudah dibahas pada pertemuan saat itu. 4. Peserta didik diberi tugas rumah berupa soal-soal.
5. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas selanjutnya adalah energi dan daya listrik.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dan mengucapkan salam.
10 menit
6. Pertemuan Keenam 2 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
6. Mengucapkan salam. 7. Doa pembuka.
8. Menanyakan kehadiran peserta didik. 9. Guru menyampaikan kepada peserta didik materi
energi listrik dan daya listrik dan indikator pencapaian kompetensi pada kegiatan pembelajaran
ini.
10. Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan dilaksanakan, yaitu penyajian materi beserta contoh
soal, latihan soal, dan diskusi. 7 menit
Inti Model Pembelajaran:
Direct Instruction Mengamati
80 menit
15. Guru menampilkan materi gelombang bunyi melalui presentasi Power Point. Isi materi berupa penentuan
energi dan daya listrik. 16. Peserta
didik memperhatikan
materi yang
disampaikan oleh guru.
Menanya
17. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru apabila ada bagian dalam presentasi yang tidak
mereka mengerti, setelah semua materi selesai dipresentasikan.
18. Guru menjawab pertanyaan peserta didik mengenai materi dengan cara memberikan umpan balik yang
mengarahkan peserta
didik untuk
membuka pemahaman mengenai penentuan energi dan daya
listrik.
Mengeksplorasi
19. Peserta didik mendiskusikan materi yang telah disajikan oleh guru mengenai penentuan energi dan
daya listrik. 20. Guru memberikan contoh soal perhitungan, mengenai
penentuan energi dan daya listrik.
Mengasosiasi
21. Peserta didik memahami contoh soal yang telah diberikan oleh guru.
22. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik pada bagian yang belum mereka pahami dari contoh
soal yang telah diberikan.
Mengkomunikasikan
23. Guru memberikan beberapa soal yang ditampilkan pada LCD projector setelah pemberian contoh soal
selesai, untuk dikerjakan peserta didik sebagai soal latihan.
24. Guru mendampingi peserta didik dalam mengerjakan soal latihan.
25. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk mengerjakan soal latihan tersebut
didepan kelas. 26. Salah satu peserta didik maju dan mengerjakan soal
latihan tersebut. 27. Guru membahas soal latihan yang telah dikerjakan
oleh peserta didik, dan memberikan pembenarannya. 28. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan
pembelajaran pada pertemuan ini.
Penutup
4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya, yaitu listrik statis.
5. Berdoa 6. Guru mengucapakan salam
3 menit
Jumlah 90 menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remidial dan Pengayaan
4. Teknik Penilaian
