41
Mengeksplorasi
5. Peserta didik mendiskusikan materi yang telah disajikan oleh guru mengenai gejala, ciri,
maupun sifat-sifat pada gelombang bunyi, serta mencari persamaan untuk menentukan
cepat rambat gelombang bunyi, dan frekuensi bunyi pada dawai.
6. Guru memberikan contoh soal perhitungan, mengenai cepat rambat, energi, dan intensitas
pada gelombang bunyi.
Mengasosiasi
7. Peserta didik memahami contoh soal yang telah diberikan oleh guru.
8. Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik pada bagian yang belum mereka pahami
dari contoh soal yang telah diberikan.
Mengkomunikasikan
9. Guru memberikan
beberapa soal
yang ditampilkan pada LCD projector setelah
pemberian contoh
soal selesai,
untuk dikerjakan peserta didik sebagai soal latihan.
10. Guru mendampingi peserta didik dalam mengerjakan soal latihan.
11. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu peserta didik untuk mengerjakan soal
latihan tersebut didepan kelas. 12. Salah satu peserta didik maju dan mengerjakan
soal latihan tersebut. 13. Guru membahas soal latihan yang telah
dikerjakan oleh peserta didik, dan memberikan pembenarannya.
14. Guru dan
peserta didik
bersama-sama menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan
ini.
Penutup
1. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya, yaitu efek
doppler. 2. Berdoa
3. Guru mengucapakan salam
3 menit
Jumlah 90 menit
2. Pertemuan Kedua 2 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
42
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam.
2. Doa pembuka. 3. Menanyakan kehadiran peserta didik.
4. Guru menyampaikan kepada peserta didik
materi konsep dan prinsip efek doppler dan indikator pencapaian kompetensi pada kegiatan
pembelajaran ini.
5. Guru menjelaskan prosedur pembelajaran yang akan dilaksanakan, yaitu diskusi kelompok,
tanya jawab, dan presentasi. 6. Guru membagi peserta didik kedalam empat
kelompok, terdiri enam peserta didik dalam satu kelompok.
7. Guru membagikan LDPD I Lembar Diskusi Peserta Didik ke peserta didik.
10 menit
Inti Model
Pembelajaran: Cooperative
Learning- Jigsaw
Mengamati
1. Guru menampilkan materi efek doppler melalui presentasi Power Point.
2. Peserta didik memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru.
3. Peserta didik membaca LDPD I yang telah diberikan oleh guru.
4. Guru memberikan arahan cara penulisan dalam mengerjakan LDPD I, karena setiap kelompok
memiliki tugas yang berbeda.
Menanya
5. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru saat diskusi per kelompok berlangsung,
setelah materi yang dipresentasikan selesai. 6. Guru menjawab pertanyaan peserta didik
dengan cara memberikan clue dari apa yang ditanyakan.
Mengeksplorasi
7. Peserta didik mencari materi tambahan mengenai efek doppler dari beberapa sumber
referensi yang digunakan buku paket, laptop, smartphone, berdiskusi dengan teman satu
kelompok, ataupun bertanya dengan guru.
8. Guru membatasi peserta didik dalam mencari materi
sehingga kebebasan
penggunaan smartphone
ataupun laptop
tidak disalahgunkan.
77 menit
43
Mengasosiasi
9. Peserta didik menganalisis setiap materi efek doppler yang telah mereka cari.
10. Peserta didik melakukan diskusi per kelompok untuk menyelesaikan tugas yang ada pada
LDPD I, masing-masing kelompok memiliki tugas yang berbeda untuk mereka selesaikan
dan pahami.
a. Kelompok I mencari persamaan efek doppler ketika pengamat diam dan
sumber bergerak. b. Kelompok II mencari persamaan efek
doppler ketika sumber diam dan pengamat bergerak.
c. Kelompok III mencari persamaan efek doppler ketika pengamat dan sumber
sama-sama bergerak. d. Kelompok IV mencari persamaan efek
doppler ketika terdapat angin yang mempengaruhi.
11. Guru mendampingi peserta didik dalam diskusi kelompok.
12. Guru memberikan penjelasan dari beberapa pertanyaan yang dikemukakan peserta didik.
Mengkomunikasikan
13. Peserta didik
dibimbing oleh
guru mendiskusikan materi efek doppler dalam
berbagai keadaan. 14. Peserta
didik menyajikan
hasil diskusi
kelompok dalam bentuk tulisan yang tertulis langsung pada LDPD I.
15. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok pada forum kelas.
16. Peserta didik yang dipilih sebagai ketua dari setiap kelompok sebagai perwakilan diminta
untuk menjelaskan
materi yang
telah didiskusikan.
a. Kelompok I membahas tentang persamaan efek doppler ketika pengamat diam dan
sumber bergerak. b. Kelompok II membahas tentang persamaan
efek doppler ketika sumber diam dan pengamat bergerak.
c. Kelompok III
membahas tentang
persamaan efek doppler ketika pengamat
44 dan sumber sama-sama bergerak.
d. Kelompok IV
membahas tentang
persamaan efek doppler ketika terdapat angin yang mempengaruhi.
17. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan, komentar, maupun pertanyaan pada kelompok
yang sedang
mempresentasikan hasil
diskusinya. 18. Guru menanggapi hasil diskusi kelompok
peserta didik. 19. Peserta
didik memperhatikan
penjelasan mengenai efek doppler yang disampaikan oleh
guru. 20. Guru membentuk kelompok ahli yang terdiri
dari peserta didik yang dipilih sebagai ketua untuk menyimpulkan poin-poin utama dari
materi yang telah mereka sampaikan.
21. Guru dan
peserta didik
bersama-sama menyimpulkan pembelajaran pada pertemuan
ini.
Penutup
1. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya, yaitu intensitas
bunyi dan taraf intensitas bunyi. 2. Berdoa
3. Guru mengucapkan salam
3 menit
Jumlah 90 menit
3. Pertemuan Ketiga 2 JP
