d. Menyusun lembar observasi kinerja guru dalam pembelajaran. e. Menyusun soal-soal tes formatif untuk mengukur keterampilan membangun
konsep dan penguasaan konsep.
2. Pelaksanaan tindakan dan observasi
Siklus I dilaksanakan sebanyak 3 x pertemuan. Siklus I dilaksanakan sebanyak 3 x pertemuan, pertemuan 1 dan 2 masing-masing dilaksanakan dengan alokasi
waktu 2 x 40 menit untuk pelajaran dan pertemuan 3 dilaksanakan dengan alokasi waktu 1 x 40 menit untuk tes formatif. Pada siklus I sub materi yang
diajarkan adalah sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam. Pada siklus I ini sub materi yang akan diajarkan adalah sistem koloid.
a. Pertemuan 1 2 x 40 menit Fase 1 Penomoran:
1. Mengkondisikan siswa dalam kelompok dan memberikan kartu bernomor yang berbeda pada masing-masing anggota kelompok.
2. Menyampaikan indikator pembelajaran. 3. Memberikan pertanyaan yang bertujuan mengaitkan pembelajaran dengan
pengetahuan sains awal siswa. Contohnya, pernahkah kalian melarutkan garam dalam air? Pernahkah kalian mencampurkan kopi dengan air?
Pernahkah kalian membuat segelas susu?
Fase 2 Pengajuan pertanyaan:
1. Membagikan LKS I tentang larutan, suspensi, dan koloid. 2. Menginstruksikan siswa untuk melakukan praktikum.
3. Menginstruksikan siswa untuk menuliskan data hasil pengamatan dan menjawab pertanyaan dalam LKS secara berkelompok.
Fase 3 Berfikir bersama:
1. Membimbing siswa dalam melakukan praktikum 2. Membimbing siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menuliskan data
hasil pengamatan dan menjawab pertanyaan dalam LKS.
Fase 4 Pemberian jawaban:
1. Memanggil 1 nomor tertentu secara acak dan setiap siswa dari tiap kelompok dengan nomor yang sama mengangkat tangannya lalu menyampaikan
jawabannya untuk seluruh kelas secara bergiliran dengan bimbingan guru. 2. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran.
3. Memberikan penguatan mengenai materi yang telah dipelajari. 4. Memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan di rumah sebagai
pemantapan konsep yang telah diterima siswa. Selama pembelajaran berlangsung, guru mitra melakukan observasi kinerja guru
dan dua orang observer melakukan observasi aktivitas siswa dengan mengisi lembar observasi yang telah disediakan.
b. Pertemuan 2 1 x 40 menit Fase 1Penomoran:
1. Mengkondisikan siswa dalam kelompok dan memberikan kartu bernomor yang berbeda pada masing-masing anggota kelompok.
2. Menyampaikan indikator pembelajaran. 3. Memberikan pertanyaan yang bertujuan mengaitkan pembelajaran dengan
pengetahuan sains awal siswa. Contohnya, pernahkah kalian melihat batu apung? Mengapa batu apung tidak tenggelam bila dimasukkan dalam air
?
Fase 2 Pengajuan pertanyaan: