siswa. Apabila terdapat kelebihan pada proses pembelajaran yang telah berlangsung, maka akan dipertahankan pada proses pembelajaran berikutnya.
Secara garis besar, langkah-langkah penelitian ditunjukkan dalam Gambar 1 dimodifikasi dari Dario Kemmis dan Taggart bagan pelaksanaan penelitian:
Siklus I Siklus II
Siklus III
Gambar 1. Bagan pelaksanaan penelitian C. Data Penelitian
Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1. Data kualitatif
Data kualitatif berupa data observasi kinerja guru dan data aktivitas on task siswa selama proses pembelajaran Sistem Koloid dengan penerapan
pembelajaran kooperatif teknik NHT. 2. Data kuantitatif
Data kuantitatif dalam penelitian ini adalah data keterampilan membangun
Orientasi lapangan dan kajian teori
Refleksi II Perbaikan
Perencanaan III Perencanaan I
Evaluasi dan
Analisis Data II
Tindakan dan observasi 1
Tindakan dan
observasi III
Evaluasi dan
Analisis DataIII
Tindakan dan
observasi II
Evaluasi dan
Analisis Data I
Refleksi I Perbaikan
Perencanaan II Refleksi III
konsep dan penguasaan konsep yang diungkap melalui tes formatif.
D. Teknik Pengumpulan Data
Ada dua metode yang digunakan untuk mengumpulkan data, yaitu 1. Observasi
Teknik observasi dilakukan untuk memperoleh data aktivitas on task siswa dan kinerja guru. Aktivitas on task siswa diamati menggunakan lembar
observasi oleh dua orang observer dan kinerja guru diamati oleh guru mitra selama proses pembelajaran berlangsung.
2. Tes Teknik tes digunakan untuk mengumpulkan data keterampilan membangun
konsep dan penguasaan konsep. Tes dilaksanakan pada setiap akhir siklus, sebanyak tiga kali yaitu tes siklus I,II dan III, dengan jenis tes pilihan
berganda dan essai. Data keterampilan membangun konsep diperoleh dari soal essai dan data penguasan konsep diperoleh dari soal pilihan ganda.
E. Teknik Analisis Data
1. Data kualitatif diperoleh dari data aktivitas on task siswa yaitu a. Persentase setiap jenis aktivitas
Aktivitas yang diamati adalah aktivitas on task siswa, yaitu aktif menjawab pertanyaan dari guru, aktif bertanya kepada guru, aktif dalam
diskusi kelompok, dan aktif mengemukakan pendapat. Persentase setiap jenis aktivitas on task pada setiap siklus dihitung menggunakan rumus:
100 x
N Ain
Ain
Keterangan:
Ain = Persentase setiap jenis aktivitas on task setiap pertemuan in = Jumlah siswa yang melakukan setiap jenis aktivitas on task
setiap pertemuan N = Jumlah siswa yang hadir
b. Rata-rata persentase setiap jenis aktivitas on task pada satu siklus dihitung dengan rumus:
Asi
=
S Σ Ai
Keterangan:
Asi
= Rata-rata persentase setiap jenis aktivitas on task dalam satu siklus.
Σ Ai
= Jumlah persentase setiap jenis aktivitas on task dalam satu siklus. S
= Jumlah pertemuan dalam satu siklus.
c. Peningkatan rata-rata persentase setiap jenis aktivitas on task dari siklus ke siklus dihitung menggunakan rumus:
A =
1 -
n n
As As
Keterangan: A =
Peningkatan rata-rata persentase setiap jenis aktivitas on task dari siklus I ke siklus II.
n
As = Rata-rata persentase seiap jenis aktivitas on task pada siklus II.
1 -
n
As = Rata-rata persentase setiap jenis aktivitas on task pada siklus I.
2. Data Kuantitatif
