Model ini dikembangkan oleh Spencer Kagan Lie, 2003. Teknik ini memberi kesempatan kepada siswa untuk saling membagikan ide-ide dan menimbang ja-
waban yang paling tepat. Selain itu, teknik ini juga mendorong siswa untuk me- ningkatkan kerjasama mereka. Teknik NHT lebih banyak melibatkan siswa
dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran untuk mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut.
Berdasarkan latar belakang dan uraian di atas, maka dilakukan penelitian yang berjudul : Penerapan Pembelajaran kooperatife teknik numbered Head Together
Untuk Meningkatkan Keterampilan membangun Konsep dan Penguasaan konsep Sistem Koloid PTK pada Siswa Kelas XI IPA
2
SMA Gajah Mada Bandar Lampung T.P 2010-
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimanakah pembelajaran kooperatif teknik NHT dapat meningkatkan keterampilan membangun konsep siswa pada materi pokok sistem koloid dari
siklus ke siklus? 2. Bagaimanakah pembelajaran kooperatif teknik NHT dapat meningkatkan
penguasaan konsep siswa pada materi pokok sistem koloid dari siklus ke siklus?
3. Bagaimanakah pembelajaran kooperatif teknik NHT dapat meningkatkan persentase siswa yang mencapai KKM pada materi pokok sistem koloid dari
siklus ke siklus?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah mendeskrip-si- kan:
1. Peningkatan keterampilan membangun siswa dengan menerapan pembelajaran kooperatif teknik NHT pada materi pokok sistem koloid dari
siklus ke siklus. 2. Peningkatan penguasaan konsep siswa dengan menerapan pembelajaran
kooperatif teknik NHT pada materi sistem koloid dari siklus ke siklus. 3. Peningkatan persentase siswa yang mencapai KKM pada materi pokok
sistem koloid dengan menerapan pembelajaran kooperatif teknik NHT dapat meningkatkan dari siklus ke siklus.
D. Manfaat Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini diharapkan dapat bermanfaat: 1. Bagi siswa
Melatih siswa aktif dalam pembelajaran, melatih keterampilan generik sains siswa, menumbuhkan rasa tanggung jawab, penerimaan perbedaan antar
individu, kemampuan berkomunikasi dengan baik, bekerja sama dengan teman, menumbuhkan rasa ketergantungan positif sesama teman dan
membangun konsep. 2. Bagi guru dan peneliti
Memberikan pengalaman secara langsung bagi guru mitra dan masukan kepada peneliti dalam kegiatan-kegiatan pembelajaran kimia dengan
menerapkan pembelajaran kooperatif sebagai alternatif bentuk pembelajaran kimia pada materi pokok sistem koloid dalam meningkatkan aktivitas siswa
dalam pembelajaran dan menumbuhkan keterampilan generik sains siswa pada materi pokok Sistem Koloid.
3. Bagi sekolah Menjadi informasi dan sumbangan pemikiran dalam upaya meningkatkan
mutu pembelajaran kimia di sekolah.
E. Ruang Lingkup Penelitian
