Populasi dan Sampel Penelitian

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data

Adapun hal-hal yang harus diperhatikan dalam pengumpulan data adalah sebagai berikut: 1. Variabel Penelitian Dalam penelitian ini melibatkan dua variabel yaitu: a. Variabel metode penemuan terbimbing. Variabel ini menduduki posisi sebagai variabel independen bebas yakni masukan yang memberi pengaruh terhadap hasil. b. Variabel kemampuan berpikir kritis matematik siswa. Variabel ini menduduki posisi sebagai variabel dependen terikat yakni hasil sebagai pengaruh variabel independen. 2. Sumber Data Sumber data dalam penelitian ini, yaitu: 1. Siswa, siswa yang menjadi sampel penelitian. Dari siswa didapat informasi tentang kemampuan berpikir kritis matematik siswa. Sumber data juga didapat dari siswa yang menjadi sampel untuk melakukan uji coba instrumen. 2. Peneliti, peneliti adalah sumber data yang penting karena di dalam penelitian ini berperan sebagai perancang penelitian, pelaksana pembelajaran, dan penganalisis hasil penelitian.

E. Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan berpikir kritis matematik siswa dalam proses pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing. Tes kemampuan berpikir kritis matematik yang diberikan sesuai dengan indikator kemampuan berpikir kritis matematik. Tes ini kemudian dinilai dengan berdasarkan rubrik penilaian kemampuan berpikir kritis matematik. Berikut adalah kisi-kisi tes kemampuan berpikir kritis yang akan diuji cobakan: Tabel 3.1 Kisi-kisi instrumen kemampuan berpikir kritis Standar Kompetensi : Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma limas dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya. Indikator Kemampuan Berpikis Kritis Matematik Kompetensi Dasar No. Butur Soal Banyaknya Butir Soal Memfokuskan pertanyaan  Mengidentifikasi sifat- sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya. 1 dan 2 2 soal Menganalisis argumen  Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas. 3 2 soal  Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas. 4 Menjawab pertanyaan yang menentang  Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma dan limas. 5 2 soal  Mengidentifikasi sifat- sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya. 6 Membuat dan mempertimbangkan hasil keputusan  Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas 7 dan 8 2 soal Tes kemampuan berpikir kritis matematik diberikan kepada siswa untuk mengetahui kemampuan siswa dalam mengerjakan soal-soal kemampuan berpikir kritis matematik. Kemudian, agar tes kemampuan berpikir kritis matematik dapat