Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI, HASIL PENELITIAN RELEVAN, KERANGKA

Metode Penemuan Terbimbing Berbantuan Media Benda Kongkrit Berpikir Kritis Matematik Merumuskan masalah Menganalisis data Membuat perkiraan Menyimpulkan perkiraan dari masalah Mengidentifikasi yang mungkin Perbedaan apa yang menyebabkan. BERPENGARUH POSITIF Mengidentifikasi atau merumuskan pertanyaan Mengidentifikasi sebab yang tidak dinyatakan Penerapan prinsip-prinsip Penemuan terbimbing adalah metode yang menuntut siswa aktif dan kreatif dalam mencari pemecahan masalah. Keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar tentu dibawah bimbingan oleh guru. Langkah-langkah penemuan terbimbing yang terjadi dalam proses pembelajaran adalah memahami masalah, melihat pola yang terjadi dan membuat dugaan, lalu membuktikan dugaan yang dibuat. Gambar 2.2 Kerangka Berpikir Dalam berpikir kritis siswa juga dituntut aktif, dan siswa juga akan menyusun dugaan dari informasi yang diterimanya untuk membuat kesimpulan yang akan menjadi pemecahan masalahnya. Kemampuan berpikir kritis juga akan meningkat jika pembelajaran menggunakan media benda kongkrit yang dapat menjadi fasilitator siswa untuk mencari informasi dan menganalisis informasi tersebut. Dengan demikian, pembelajaran metode penemuan terbimbing berbantuan media benda kongkrit diduga dapat berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa.

D. Hipotesis Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah sebelumnya, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah “ peningkatan kemampuan berpikir kritis matematik siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing berbantuan media benda kongkrit lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan metode konvensional. ” 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Pene litian ini dilaksanakan di SMP Darul Ma’arif yang beralamat di Jalan RS. Fatmawati No. 45 Cipete Selatan, Jakarta Selatan. Sedangkan waktu penelitian dilaksanakan pada semester ganjil bulan Januari - Februari 2014 tahun pelajaran 2013-2014.

B. Metode dan Desain Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen percobaan semu, yaitu metode eksperimen yang tidak memungkinkan peneliti melakukan pengontrolan penuh terhadap faktor lain yang mempengaruhi variabel dan kondisi eksperimen. Dalam hal ini kelompok sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian The Randomized Kontrol Group Posttest Only Design. Dalam desain ini terdapat dua kelompok yang dipilih secara random, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pada kelompok eksperimen diberikan treatment perlakuan khusus berupa pembelajaran dengan menggunakan metode penemuan terbimbing. Sedangkan pada kelompok kontrol, peneliti melakukan proses pembelajaran dengan menggunakan metode konvensional. Kemudian kedua kelompok diberi posttest untuk mengetahui perbedaan antara kedua kelompok, apakah ada perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Model desainnya adalah : R : E X E Y R : K X K Y