Seperti yang sering digunakan dalam penelitian kualitatif, bentuk yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah bentuk teks naratif. Dengan demikian
diharapkan semua informasi dapat lebih dipahami.
Adapun penyajian data yang telah diuji kredibilitasnya adalah sebagai berikut:
3.9.2.1 Kerjasama antara guru BK dengan guru mata pelajaran pada tahap pengumpulan data
Berdasarkan hasil wawancara dan observasi yang telah direduksi, maka dapat dihasilkan bahwa bentuk kerjasama antara guru BK dengan guru mata
pelajaran pada tahap pengumpulan data siswa adalah sebagai berikut: 1.
Subyek 1 b.
Saling melengkapi data siswa dengan meminta data nilai siswa kepada guru mata pelajaran dan menggunakannya untuk penentuan awal siswa yang
mengalami kesulitan belajar. c.
Menerima keluhan atau informasi dari guru mata pelajaran mengenai perilaku siswa ketika mengikuti pelajaran guna melengkapi data siswa.
I. Subyek 2
a. Saling melengkapi data siswa dengan meminta data nilai siswa dari wali kelas
atau dari guru mata pelajaran kemudian menggunakannya sebagai salah satu penentu siswa yang mengalami kesulitan belajar.
b. Menerima laporan atau kiriman siswa dari guru mata pelajaran terkait
perilaku siswa di kelas. II.
Subyek 3 a.
Tidak menjalin kerjasama dengan guru BK dalam mengumpulkan data mengenai nilai, kehadiran dan perilaku siswa.
b. Mengumpulkan data nilai, kehadiran dan perilaku dari selama proses
pembelajaran berlangsung pada kelas yang diampu.
3.9.2.2 Kerjasama antara guru BK dengan guru mata pelajaran pada tahap
pengolahan data
I. Subyek 1
a. Mengkomunikasikan data nilai siswa yang diperoleh dari guru mata pelajaran
guna memperoleh data lebih akurat. b.
Menggabungkan data nilai siswa dan informasi dari guru mata pelajaran mengenai perilaku siswa untuk menentukan siswa yang mengalami kesulitan
belajar II.
Subyek 2 a.
Mengevaluasi data nilai siswa yang telah terkumpul, kemudian menindaklanjuti langsung kepada siswa dengan mengadakan konseling
individu kepada siswa yang dikirim atau dikeluhkan oleh guru mata pelajaran terkait perilakunya saat mengikuti pelajaran.
III. Subyek 3
Subyek 3 mengumpulkan data nilai siswa kemudian dianalisis untuk dijadikan pedoman bagi dirinya sendiri untuk melihat siswa yang mengalami
kesulitan belajar.
3.9.2.3 Kerjasama antara guru BK dengan guru mata pelajaran pada tahap
